小学低年级学生口语交际能力的培养摘 要：结合教学实践，谈谈如何把口语交际训练渗透到小学低年级课堂教学中去，为学生创造条件，创设良好的口语活动情境，激发学生想说、敢说、抢说、能说的欲望，从而培养学生的口语交际能力。关键词：小学低年级；口语交际；能力小学语文课程是一门体验性课程。“有一千个学生就有一千种独特的感受和体验。”这为口语交际训练提供了丰富的内容和广阔的发展空间。在教学中我们要善于利用教材，利用一切机会，灵活创设各种口语交际情境，激发学生“说”的欲望，鼓励他们大胆地“交际”。下面笔者结合多年的教学实践，谈谈如何在小学语文教学中培养低年级学生的口语交际能力。一、巧用课文插图创设语境，进行口语交际训练教材中有许多插图，这些插图直观形象，内涵丰富，外延深远，容易激发学生观察、想象和说话的兴趣。在教学中，教师可以充分利用课文插图，引导学生认真观察图画，把握时机，灵活创设语境，进行口语交际训练。如小猴子下山一文，故事情节生动，简单易懂，课文中配有四幅反映故事情节变化的插图，深受学生的喜欢。教学时，我先创设语境，指导学生采用“小猴子在什么地方干什么”的句式看图说话，让学
