谈信息技术在科学课堂教学中的整合应用【内容摘要】 信息技术在教育教学中的应用突破了传统教育手段和教学方法的束缚，使得整个教学活动呈现出全新的面貌。本文仅以信息技术与初中科学教学为例，从营造探究氛围、激发学习兴趣，突破时空局限、演示变化过程，模拟实验现象、提高操作能力，加强信息反馈、构建交流平台等方面阐述了运用信息技术优化科学课堂教学的实践。【关键词】 信息技术优化课程改革课堂教学课堂是学习知识的主阵地，科学学科作为一门综合理科，集中了分科教学中物理、化学、生物、地理、天文等相关的知识，容量非常大，包括了大量抽象的科学概念、各种各样的实验探究、科学知识在生产生活中的应用等，这就要求教师突破课堂开展课堂教学。因此适时恰当地选用多媒体来辅助教学，以形象具体的“图、文、声、像”来创设教学情景，使抽象的教学内容具体化、清晰化，使学生的思维活跃，兴趣盎然地参与教学活动。同时也加大教学信息的容量，扩大教学的“空间”，延长教学的“时间”，开拓学生的视野，增长学生的见识，从而优化教学过程，增强教学效果，提高教学质量。一、运用信息技术，营造探究氛围，激发学习兴趣 美国教育家布鲁纳
