谈语文教学中的说与写语言是人们交流思想的工具。说是用语言来表达意思;写是心理的反映，是用笔在纸上表现人的思想过程。在小学语文教学中，怎样把说和写结合成一体，使学生把他们的思维过程、思想意识等有机地用语言文字表达出来，写成文章呢。在教学实践中，我不断探索、尝试，总结出如下经验：一、在预习新课中进行写和说小学语文课本中，课前预习有不同程度的问答题，课前要求学生熟读课文，用笔头写出有关问题的答案。上课时进行提问。既能检查学生课前预习、思考、分析问题和遣词造句等综合能力，又能锻炼学生语言表达的能力。这是由写到说最浅的训练方式，先写后说，能训练学生说话的胆量，营造一种自主学习的气氛。激发学生积极发言的情趣，又给课堂增添几分活跃。二、在作文教学中贯穿说和写1.在校外体验生活中进行说和写从小学三年级起。作文开始由片段起步，不少学生无从下笔，缺乏对实际生活的体验，并且作文中词语颠倒，语句混乱，导致段意不明确，因此要求学生深入生活，外出参观游览，或做家务活。本着事件的先后顺序、游览的时间顺序，先让学生说，然后集体比较评议。谁说得好，好在什么地方?如记一
