让他们都喜欢数学-转化学困生的一点体会摘要:在素质教育已全面得到实施并已实施多年的今天,怎样对学困生实施素质教育是我们一线老师永远要面对的一个问题.通过调查发现,学困生的形成根本原因在于对学习失去应有的浓厚兴趣。根据形成学困生的原因，培养学困生的学习兴趣，可以从以下几个方面进行：运用情感原理，唤起学困生学好数学的热情；运用活动原理，激发学生学习的主动性；运用成功原理，变厌学为乐学；运用合作原理，变个人努力为团队精神；运用创造原理，变呆板的学习为创造思维。这种对学困生在学习上积极的情感、健康的心理的培养，最终让他们愿学，爱学，乐学，提高了他们的学习素质，实现了我们的素质教育目标。数学作为初中新课程体系的一门基础学科，是素质教育的主要组成部分，数学教学的主要目标是培养学生的数学素质，因此如何实施素质教育，怎样培养学生的数学素质，无疑给我们一线数学教师提出了一个严峻的问题。 我校是一所乡镇的中心中学，由于客观条件的限制，特别是在经济大潮的冲击和当前严峻就业形势之下，“英才教育”之风盛行。老师的教学策略只针对班里的优秀生，对于学困生来说，课内外辅导与帮助跟不
