面对发展变化的社会生活李艳芳一、环节：创设情境 导入新课探究互动（问题再现，知识拓展，能力提升）收获平台当堂检测二、学情预测：1、学生在自学时总结“为什么青少年要积极参与社会生活？”可能不完整，不准确，漏掉“现状”。另外，部分学生可能不能认识到从众心理是正常的教师进行适当点拨。2、在知识拓展环节“为什么青少年要积极参与社会生活？”总结不完整，不准确，漏掉“现状”。教师进行补充，讲清“为什么”包括“现状”“现实意义”3、自学检测第4四题有些学生可能不认真审题会出错，教师批阅后让优秀学生说理由。三、学情分析：1、学生总结“为什么青少年要积极参与社会生活？”不完整，不准确，漏掉“现状”。2自学检测第4四题有些学生不认真审题会出错，教师批阅，学生相互批阅后让优秀学生说理由。四：二次备课：教学目标：1.情感、态度和价值观：感受社会生活的发展变化，培养学生的爱国情感；正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受能力，保持积极进取的精神状态；正确认识从众心理，培养独立思考的习惯，提高自控能力，抵制生活中的消极影响。2.能
