计量的产生、长度单位、面积单位.doc

龙文教育教师1对1个性化教案学生姓名吴成阳教师姓名姚文卓授课日期2011-8-16授课时段10：00-12：00课题计量的产生、长度单位、面积单位考点分析1使学生知道计量的产生，加深对计量重要性的认识；进一步掌握常用的长度、面积单位及单位间的进率，使所学知识系统化2培养学生上网查询、收集信息的能力，应用所学知识解决实际问题的能力，培养学生的估测能力教学 步骤及教学内容一1.复习，检查上次作业，进行评讲。二 教学过程。1教学计量的产生.（1）向学生介绍什么是量.（2）教学量是怎样产生的：向学生介绍：长度的产生.（3）由学生通过查找资料介绍关于量的产生（4）关于计量单位的发展、统一.（5）学生举例说出自己所知道常用的量.2.教学长度单位：（板书：长度单位）（1）提问：要知道物体或距离的长短，必须用长度单位来计量，我们已经学过哪些长度单位？（板书：千米、米、分米、厘米，毫米）（2）提问：1厘米、1分米、1米到底有多长呢？（