1、教师 在职业培训机构中的地位和核心作用成都市职业技术培训教研室副主任 成都市民办职业培训协会会长- 彭 杰 2014.10.8何为教师 : 教：辞典解译为：教导、教育 师：传授知识技术的人；学习的榜样 师者为长 孔子曰：传道、授业、解惑者职业学校的构建 主要有三个方面 品牌以及内涵：从虚到实 -创始者、教师 学校硬件设施：校园、校舍、设施、设备：以软充硬 -创始者和投资人 学校的教学：核心竞争力：课程、教学全过程 -教师（关键性核心竞争力） 教师的地位 ： 关键性核心竞争力职业学校的分类： 就业（工作）能力的培训：就业前的职业能力培训、就业中的职业能力提升培训、职业证书培训 生活能力的培养文体
2、艺术、兴趣、理财、生活技能等 现代教育的 发展和趋势（一）、现代教育的特征 以能力为本培养人发展的理论从理想走向实践； 教育的生产性日益突出和加强； 教育技术日益更新，教育制度的弹性和开发性不断提高； 教育不断变革； 教育终身化。（ 二 ） 现代教育的发展和趋势 教育终身化、教育法制化、教育民主化、教育国际化、教育现代化、教育成为可持续发展的手段等几方面。 有效的探讨：教育的个性化教育愿景： 以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。四种基本学习能力 学会认知：注重注意力、记忆力、思维能力等的培养。 学会做事：指在认知的基础上，实践所学的知识。 学会共同生活：培养在人类生活中的参与和合作精神。 学会生存：以适应和改造自己的环境，以便更充分的发展自己的人格，并能以不断增强的自主性、判断力和个人责任感支配自己的行动。现代职业教育的需求 （ 一）何为职业教育： (就业培训 ) 1、 是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。 2、侧重实践技能和实际工作能力的培养。 3、解决饭碗问题
