8和9的认识教学设计与反思8和9的认识教学设计与反思一课程标准解读与教学内容分析新课标指出在教学中，要引导学生联系自己身边的具体、有趣的事物，通过观察、操作、思考、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会用数来表示和交流的作用，初步建立数感。8和9的认识一课是在学生掌握了“6、7的认识和加减法”的基础上进行教学的。教材中提供给学生数数的对象是一幅以“热爱自然、保护环境”为主题的生动画面，其内容有人、花、树、花盆、黑板上的字等。给学生留下了广阔的思维空间，让学生逐步养成从数量上观察、思考问题的习惯和意识。二教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册P53页8和9的认识。教学目标：1 让学生在实际情境中数数量是8、9的物体，建立8、9的数感；体会8和9的基数含义与序数含义。2 了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较09各数的大小。3 通过主题图的教学，激发学生爱劳动、爱护花草树木的热情。教学过程：（一）创设情境，导入新课师：小朋友们，在生活中我们常与数交朋友，关于数的秘密可多了，今天这节课
