1、英语学科核心素养& 英语 课堂教学体会韶关市曲江中学 李钿分享的 内容提要一、英语学科核心素养的主要内涵（黄丽燕、王瑞明、常晨光教授）二、核心素养视角下的英语课堂教学社会参与 自主发展文化基础一、英语学科核心素养的主要内涵语言能力社会情境中借助语言以 听、说、读、写、看 等方式 理解和表达 意义的能力。语言意识和英语语感；语言知识、整合性运用、识别并赏析其恰当表达意义的手段，有效进行 人际交流 。读：纯文本信息 的理解过程 看：可视化信息 的理解过程 学习能力学习能力指学生 积极 运用 和主动 调适 英语学习策略、 拓宽 英语学习渠道、努力 提升 英语学习效率 的意识和能力。 学生善于多渠道获
2、取学习资源，有效规划学习时间和学习任务，选择恰当的策略与方法，具有 监控、反思、调整和评价 自己学习的能力。文化品格文化品格指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在 全球化背景下 表现出的 知识素质、人文修养和行为取向 。学生能吸收文化精华，形成正确的价值观念和道德情感，自信、自尊、自强，具备一定的跨文化沟通和传播中华优秀文化的能力。思维品质 思维品质指人的思维个性特征，反映其在思维的 逻辑性、分析性、批判性、创新性 等方面所表现的水平和特点。通过学习，学生能辨析语言和文化中的各种现象；分类、概括信息，建构新概念；分析、推断信息的逻辑关系；正确评判各种思想观点，理性表达自己的观点，具备初步 用英语进行多元思维 的能力。逻辑性分析性批判性创新性观察与发现比较与分析连贯与逻辑批判与创新课堂教学体会 1 注重语篇教学 语篇 承载语言知识和文化知识，传递文化内涵、价值取向、思维取向，为发展语言技能，形成学习策略，树立正确的价值观提供平台。
