1、诈捐门？艳照门？换稿门 ？！4月 9日，江苏启东市汇龙中学，一名叫江成博的高二学生，在升国旗仪式的讲话中，将此前老师 “ 把关 ” 过的演讲稿，偷换成一篇抨击现行教育的文章，慷慨陈词，认为学校不应沦为应试制度下的机器，父母也不应强迫孩子学习，引起一片哗然。事情是这么发生的：事情的结果：学校还通过广播告诉学生这种做法是错误的，要学生明辨是非，认为 “ 他这种偏激的行为不符合学生守则，给学校秩序带来严重的影响。国旗下讲话仪式是很庄严的事情，他的做法影响了正常的国旗下讲话仪式 ” 。 网友们意见纷纷：有的人认为：我是非常敬佩江成博同学的。他有独立人格，敢于独立思考，尤其是有勇气，敢于把自己的想法公开
2、表达出来。我们不是在讨论公民素质吗？自由思想、独立精神，就是良好的公民素质。他也许偏激，也许表达得不正确，但他追求 “ 做美好的自我 ” ，忠于内心的感受，不迎合，不献媚，不讲假话、套话、官话，实属难能可贵。 有的人认为：这个孩子慷慨陈词，个人情绪化严重，纯粹是发牢骚。学校领导事后同他谈话时问他，现在的理想不是自己想要的，那自己真实的理想是什么 ?“ 连他自己也回答不上来。 ” 还有的人认为：可能有人觉得他的行为过于偏激，而在我看来，这恰恰象征着高中生权利意识的觉醒。受教育者对教育也有发言权，而中国数千万高中生需要为他们说出心里话的代言人纵使偏激，也该得到教育者的宽容、重视和回应。这种国旗下的
3、真心话，恰恰切合了 “如何树立远大理想 ”的主题，也是高中生的权利宣言。我们的思考：无论是受教育者还是教育工作者都有意识到中国的教育制度所存在问题，然而我们深刻了解了这些问题么？这些问题又为什么一拖再拖却一直未能得到解决呢？问题：1、教学内容、形式过于僵化呆板？！2、 “ 一考定终身 ” 制度的合理与不合理3、教育理念4、教育环境教学内容过于僵化、呆板仔细回顾： 阅读理解有标准答案，作文要求思想健康，历史事件则有权威定论，而理科也多是死记硬背一些规律、定理，不注重发现式教育。如此肯定会扼杀学生的创造力，易中天便直言中国教育 “毁人不倦 ”。 （ 编者言：其实很多时候问题是没有标准答案，中国的教育试图在 “不确定中确定 ”）
