基本信息课题珍珠鸟第二课时教学设计与反思作者及工作单位孙令继 三亚市凤凰中心学校教材分析珍珠鸟这篇课文是九年义务教育课程标准实验教材四年级上册第六单元第二十课。本文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了小珍珠鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。“真好！朋友送我一对珍珠鸟。”一开篇，作者便用欣喜的语气道出了自己的心声，并以此奠定了全文的轻松基调。通读全篇，我们始终被作者对动物的关爱之情笼罩着，让我们与作者一起悉心体察着这可爱又怕人的鸟的一举一动。学情分析1、在第一课时学生学习了本课的生字、词语，大部分学生已经能正确的朗读课文，因此本节课以各种形式的朗读，在熟读的基础上理解课文，在读中感悟，体会人与动物和谐相处之情。2、四年级学生，他们好奇心强、活波好动，善于模仿。所以在教学方法的选择上采用模仿表演的形式，让学生在表演中体验情感，有所创造。3为了让学生更加深刻的体会作者对鸟的真诚、细腻的爱，认识珍珠鸟在我的照料和呵护下从害怕搭配亲近，到信赖的变化过程，将所学到的知识和生活联系起来，通过创设情景，让学生亲身体验这种情
