我的零花钱,我做主教学设计太和九小:方羽一、选题背景随着人们的生活水平的不断提高,尤其是一些个体商业者家庭,收入剧增,金钱代替了对孩子的教育 ,独生子女家庭,往往又是“缺什么也不能缺了孩子的零花钱”。再加上市场的各种促销不断迎合孩子的口味,造就相当一部分学生敢花钱、乱花钱、见钱眼开,整天零食不离口,玩具不离手,这样严重危害小学生的身体健康,又助长了学生追慕虚荣的风气。这对学生良好行为习惯的形成和学校、班级管理带来了很大的负担。为此,确立我的零花钱,我做主的课题,通过学生的积极参与,规范自己的行为,陶冶高尚的情操。二、活动目标 1、通过活动,让学生认识到手中的零花钱来之不易,学会理财,养成勤俭节约的良好习惯。 2、让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富的经验。通过收集资料、培养学生的实践与研究能力。 三、活动形式 1、收集资料和信息 2、小组调查访问 3、交流汇报四、活动过程 第一课时(略)总结交流阶段: 汇报课 师:同学们,我们的综合课堂是开心的课堂,精彩的课堂,让我们喊出我们的活动口号:综合课堂,快乐无限!这段时间我们确定了