“用好对比，写活人物，凸显主题”作文教学设计教学背景：1面向学生：高三 2学科：语文写作3课时安排：1课时教学课题：作文教学一向是语文教学中的重点和难点，虽然花费的时间较多，但效果不好。从学习心理学角度来说，作文本质上是一种高级规则，它是由一个个规则按照一定的关系组成的。我就思考，可以将学生写作经常用到的方法做成一个序列传授给学生，借助资源丰富的互联网搜索，使学生与文本之间形成互动关系，得到理解、消化、吸收和创作的良性发展。1了解在互联网搜索背景下对比手法在记叙文人物塑造方面的作用，并归纳对比方法；2学习并运用对比手法，写活人物，凸显主题。教材分析： 普通高中语文课程标准要求：写作教学应着重培养学生的观察能力，想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。在日常习作中，学生围绕某一主题，罗列事件的文章屡见不鲜；另一方面，在互联网搜索背景下，巨大的资源宝库却蕴藏着，等待着我们学生去发掘。在学生已有一定的观察能力的基础上，如何提高学生的表达能力，培养学生的思维能力，我
