“学习设计”理念下的备课(学员用稿一).doc

学校 年级 学科 设计 “学习设计”备课方案（推进用稿） 2009年6月课题学情分析1、 学习材料分析（课程标准、学习材料的特点、重难点、先前教学经验反思等）2、 学生情况分析（学生认知基础、学习能力、习惯、学习兴趣及差异状况等）学习目标知识与能力过程与方法情感、态度、价值观学习任务细化目标学习过程的导学要点学习评价备注教师根据课前的学情分析确立若干有逻辑联系的具体明确的学习任务完成学习任务所期望达到的结果为学生完成学习任务，达到任务目标，教师整合各种要素所设计的引导学生学习的各个环节用什么方法、形式半段是否达成学习目标及反馈矫正设计说明、生成性问题及处置、课后反思、教学一得等。