2008年全国高中化学教学研讨会（华北区）推荐教学设计 物质的分类简单分类法及其应用杨东移指导老师：张 镇太原师范学院物质的分类简单分类法及其应用教学设计杨东移 指导老师：张 镇（苏州大学化学课程与教学论硕士生）摘 要 本教学设计从冯忠良的智力技能形成阶段理论出发，依据课程标准、教材分析和学生信息，结合建构主义和多元智力理论，形成了本设计的思路，用教学流程图清晰地表示出来，并设计出完整的教学方案。学生通过原型定向、原型操作、原型内化，层层递进，由浅入深，达到课程标准对本部分教学内容的要求。关键词 物质的分类 简单分类法及其应用 教学设计一、 设计依据【教材分析】本节课是新课标人教版高中化学必修1第二章化学物质及其变化第一节物质的分类的第一课时。从分类的角度认识化学，通过复习使学生的知识进一步系统化，连接了初中化学与高中化学的知识，对于发展学生的科学素养，引导学生有效地进行高中阶段的化学学习，具有承前启后的作用。物质的分类已经大体讲过，但只是涉及
