一堂复习课后的反思无锡市民办辅仁中学王瑾【摘要】怎样的复习课才是有效的呢？在二氧化碳和一氧化碳的复习教学中，根据新课标的理念，笔者通过教师问题设计和学生自主探究，使二氧化碳和一氧化碳的知识在学生脑中有序化、系统化、综合化。对整节课四个环节的反思后的得到体会就是：教师要精心设计，充分调动学生的积极性和主动性来提高复习的有效性。【关键词】复习 有效 新课标如何上好复习课是许多教师感到头疼的问题，如果复习课只是教师一味的“灌”加上学生大量的“练”，那么复习就失去了它应有的效果。怎样的复习课才是有效的呢？在二氧化碳和一氧化碳的复习教学中，为了使复习课上得更生动，真正体现把课堂还给学生，又达到复习的效果。根据新课标的理念，笔者通过问题设计和学生自主探究，使二氧化碳和一氧化碳的知识在学生脑中有序化、系统化、综合化。下面就课前教学设计与课堂教学实施进行了反思，与大家共同探讨课堂教学问题。我这节课是九年级化学第六单元中课题3二氧化碳和一氧化碳的复习课。本节课的重点在于加强学生对这两种气体性质和用途的认识，并能帮助学生形成系统，从而熟练地运用。由于是复习课，学生
