九十二年國民中學學生基本學力測驗問與答一、國民中學學生基本學力測驗的緣起及施行理念？答：民國八十五年教育改革總諮議報告書中，對入學政策的主張是推動多元入學制度，對評量的積極主張則是基礎學科能力的評量與其他項目表現的評量。國民中學學生基本學力測驗就是在前述的前提下所形成的，其目的在評量國民中學學生能力表現及其發展潛能。其主要目標則是在維持制度公平的前提下，消除入學考試對於國民中學教育的不利影響，進而充分發展學生的潛能。因此基本學力測驗的命題方向，偏重在對學生未來的學習與生活能力有所幫助之基礎的、核心的、重要的知識與能力；命題概念是完整的、周延的，而非偏狹的、殘缺的。至於測驗難度則是以國中學生平均能力為主，因此過去以過度學習和機械式練習來提升考試分數的學習方法，將無法在本測驗中獲得預期的效果。希望在這樣的制度與測驗方式之下，能夠還給學生一個理想、正常的學習空間。二、國民中學學生基本學力測驗有那些特色？ 答：（一）標準化的基本學力測驗發展的過程，完全按照測驗的標準化程序，由測驗研究機構所發展，除試題品質嚴格控管外，並力求測驗
