化学习题教学中的思维方式训练浅谈对学生思维品质的培养韩城市西庄中学李江海内容提要：笔者在多年的化学习题教学中，有计划、有针对性地对实验班学生进行多种思维方法的综合训练：采用多种思维方式相结合的办法，从多个角度，多个方向，分别训练思维的广阔性、思维的深刻性、思维的敏捷性、思维的逻辑性、思维的批判性、思维的创新性。实验证明，在化学教学中通过各种思维方法训练，不仅可以使学习化学变得生动有趣；还可以提高教学质量；更重要的是在训练中潜移默化地培养了学生的思维品质。主题词：化学学法指导 习题教学 思维方式 俗话说：解题三部曲，一审二谋三落笔。审是审题，就是理解题意，谋是酝酿解题思路，寻求解题方法的过程，实际上就是解决问题时思维方式的体现，是解决具体问题的核心和关键。处理好前两个环节，落笔时才能从容应对、一气呵成。因此，在化学教学过程中，在传授化学基础知识的同时，通过一定的方法，逐步帮助学生培养良好的思维品质，是非常重要的。一、习题教学中的思维方式训练（一）、培养思维的广阔性思维的广阔性是指在对化学问题的思维过程中，善于从多种角度多学科综合、全面地
