第五章第三节 串联和并联 江阴市要塞中学 薛金美课程要求：1、会读、会画简单的电路图。2、能连接简单的串联电路和并联电路。3、能说出生活、生产中采用简单串联和并联电路的实例。教学设计思想：通过创设情景引出问题：复习各种器材符号，提出问题即有一个电源和两个灯泡（无开关），要使灯同时亮有几种接法？这样的问题会给学生留有较宽松的空间，学生可以想一想，做一做，目的是作为讨论串联电路和并联电路的出发点，接下来安排的是在无开关的电路中根据要求添加开关，这样安排符合学生的思维从简单到复杂的特点，同时对培养学生探索物理问题的信心也起了重要的作用。第三才是学生经过了思考实践之后的总结，总结串并联电路的特点。最后联系实际，找出自己身边的串并联电路。这样的安排更能让学生从实践到理论再到生活中的物理。教学目标： (一)学习目标1、会读、会画简单的电路图。2、能连接简单的串联电路和并联电路。3、能说出生活、生产中采用简单串联和并联电路的实例。（二）过程与方法目标a、通过体验串联电路和并联电路的连接,悟出串联电路和并联电路的连接特点。b、通过探究，用实
