南京的自行车是多了还是少了南京市第十三中学 陆赛娟【设计理念】高中地理新课程注重与实际相结合，要求学生在梳理、分析地理事实的基础上，学会运用基本的地理原理探究地理过程、地理成因等。问题研究“南京的自行车是多了还是少了” 其实质是探讨如何发展城市交通运输。从南京交通状况实际出发，学生以小组为单位，利用假期对周围的交通情况进行调查研究，并分析成因及其解决措施。这样既满足了学生探索、认识社会环境的学习需要，又培养了学生对地理问题的探究能力。通过他们小组组员的分工合作与共同探究（设计调查问卷、实地考察、通过网络或其他途经收集资料、分析南京交通问题出现的原因及解决措施、制作幻灯片或写成研究报告、展示成果），得出成果的过程又培养了学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力。【三维目标】（一） 知识与技能1、 了解南京交通面临的主要问题以及解决的相应措施。2、 培养学生的实践能力以及对地理现象的分析综合能力。（二） 过程与方法1、 通过实地调查或借助于图书馆、网络等手段收集阅读相关资料，分析南京交通出
