高中英语词汇教学法 词汇是构成语言的最基本的要素。因此在学习英语时，如果没有足够的词汇量，就不能快速阅读并理解英语语言材料。高中英语教学大纲与英语课程标准指出：高中英语教学的目的侧重于培养学生的阅读理解能力和自学能力。而且在英语科考试中阅读理解题所占分值较大。为了既帮助学生真正掌握和运用英语这种语言，满足经济建设和科技发展对人才培养的需求，又使学生在考试中获得令人满意的成绩，以满足高中毕业生就业、升学的需要，探索一些行之有效的方法来帮助学生学习和记忆英语词汇，培养学生学习英语的兴趣，提高学习效果是大有必要的。词汇就是词的总和，单词就是构成词汇的基本单位。如果把单词仅看成一个个彼此孤立的语言单位来学习，那就会只见树木，不见森林，记忆难度大。英国语言学家George Wilkins说过:“没有语法就只能传递有限的信息，然而，如果没有词汇，则什么也传达不了。”学生词汇量的大小在很大程度上反映其英语水平的高低，并直接影响听、说、读、写诸方面的能力提高。学生到了高中阶段，随着新教材英语词汇量的增加及词汇难度的增大，记单词成了学生们的难题；尤其对于英语基础不好的学生来说，即使他
