第五章一元一次不等式5.1不等式的基本性质教学目的：1、在具体情景中感受到不等式是刻画现实世界的有效模型。2、通过操作，分析得出不等式的基本性质1。教学重、难点重点：不等式的概念和基本性质1。难点：简单的不等式变形。教学过程：一、创设问题情景引入不等式概念1、引入语：现实生活中不相等的数量关系到处可见，如何用式子表达它们？不等式发挥着重要任用。2、(出示投影1)水果店的小王从水果批发市场购进100千克梨和84千克苹果，你能用“”或“”连接梨和苹果的进货量吗？几天后，小王卖出梨和苹果各a千克，你能用“”或“连接梨和苹果的剩余量吗？教师提示：100千克_84千克；100a_84-a学生活动：学生在练习本上完成上述问题，并展开讨论。教师指出：用不等号“”（或“”、“”、“”）表示不等关系的式子叫做不等式。符号“”读作“大于或等于”，也可读作“不小于”；符号“”读作“小于或等于”，也可读作“不大于”。如a0表示a0或a0，形如34，ab的式子，也叫不等式
