去年的树教学设计（第二课时）【设计理念】新课程理念强调“阅读教学是教师、学生、文本三者之间对话的过程”，本课时设计秉承这一理念，把教师训练的意图和训练的技巧隐藏起来，以情激情，以情带读，通过师生互动、生生互动，促使学生在跟文本对话的过程中品味语言，积淀情感，感受课文所蕴含的语言美、思想美和意境美，提高学生的语文素养。【教学目标】1理解课文内容，感受拟人童话的特点，体会童话揭示的道理。通过朗读，感受童话故事对高尚友情的赞美，受到美好情感的熏陶。【教学重难点】理解课文内容，受到美好情感的熏陶。【教学准备】PPT课件【教学过程】一、指导书写生字。设计意图新课程在“教学建议”的表述：“要在日常书写中增强练字意识，讲究练习效果。” “要在教师的指导下随堂练习写字，做到天天练”。此环节的设计，力图改变重识轻写的现象，培养学生写好字的习惯二、填空，回顾课文内容。出示：一棵树和一只鸟儿是。鸟儿天天。冬天来了，鸟儿飞往南方前答应树，一定。可是，第二年春天鸟儿从南方回来却发现。她四处寻访，问了、_
