1、“国培计划（2016 ） ”阆中市初中生物学科教师工作坊研修实施方案（2017 年 4 月至 2018 年 6 月）一、指导思想以“建资源、带队伍、育名师”为目标，结合乡村教师的发展需求和实际情况，我工作坊以新课程改革为中心，采取基于现场观摩、任务驱动、示范引领的模式，结合线上的主题研讨和线下的集中培训，把网络培训和教学研究随时随地渗透到自己的教学过程中，促进教师的教学个性发展和个人教学特色的形成，促进全市生物教师的共同发展，形成良性的教师互动机制，实现优质教育资源共享，并提升初中生物教师课堂教学。二、研修目标1、建成全市初中生物教师的精神家园，从而找到全市初中生物教师的灵魂之所在。2、建成全
2、市优秀生物老师的孵化器。3、成为教学改革的先锋力量。4、成为学科发展的助推器。5、成为个人专业、人生成长的共同体。6、通过打造有效的教师学习平台、发掘优质教育资源和营造良好的教师合作文化，促进教师群体可持续发展。三、研修对象：阆中初中生物教师 50 人。四、研修主题：依据课程标准，提升初中生物教师的教学技能。五、研修内容及时间安排本培训依托工作坊主持人，利用本市教师网络研修社区对坊员进行每年 4 天集中面授（分 2 次进行）+80 学时的工作坊网络研修。本次培训参训教师聚焦初中生物学科教学重难点问题，学员按要求选学相应学时的网络研修课程，完成研修任务，促进学科教师教学教研能力提高，阶段安排如下
3、表所示：研修阶段 时间安排 工作坊坊员任务 工作坊主持人任务 课程内容 线下集中研修活动 预期成果第一阶段熟悉平台自我诊断制定计划2017 年 4月至 6 月线上研修：1.学员网上注册，完善个人信息；熟悉平台各栏目概况；2.进行自我诊断，明确改进的方向；完成“个人研修计划” ，并提交到研修平台上。线下研修：1. 熟悉方案、明确研修任务和研修主题；2. 融入团队，知道自己所属的坊和研修小组，与学友相互认识；线上研修：组织本工作坊学员进行需求调研，确立研修主题；线下研修：1.建立工作坊 QQ 群、微信群。2.批阅、点评学员制定的“个人研修计划” 。3.带领坊员开展训前研修，明确研修任务和研修计划安
4、排。综合素养类课程1.工作坊研修计划2.坊员个人研修计划阶段二学习课程标准和理念研修教材和教学设计2017 年 7月至 10月线上研修：1.学习新课改下生物课程标准和理念，同时完成网上相应模块课程学习，参加教法研修讨论，并以某单元某章节为例,设计一份教学设计，并提交到平台。2.参加专家视频答疑、在线研讨活动，查看简报。线下研修（集中 2 天）：查找优秀教学设计，分析如何设计一种好的教学设计，修改完善自己的教线上研修：1.发布教学设计方面的研修活动信息，组织坊员开展研修活动。2.批阅、点评、推荐学员提交的研修成果。3.参加专家视频答疑、在线研讨活动。4.编写一期工作坊简报线下研修：根据教学设计研
5、修活动要求，组织相应的线下研修活动，指导学1.生物学科标准和理念课程2.学科核心素养课程3.教学设计课程第一次线下集中研修（2017年 9 月，2 天）教学设计学设计。 员完成教学设计作业。阶段三有效导课科学探究学习优化教学2017 年11 月至2018 年至2 月线上研修：1.完成相应模块课程网上学习；2.依据教学设计，进行“有效导课”“科学探究学习”等课堂实践活动，提交该教学技能解决的教学课件 PPT和一份课堂教学片断。3.参加坊主组织的其它研修活动，并根据研修要求，完成研修任务。4.参加专家视频答疑、在线研讨活动，查看简报。线下活动：与本校名师同课异构、并分别上该堂课，做好听课评课记录；
6、同时对自己的课堂进行反思。线上研修：1.发布“有效问题导课” “科学探究”方面的研修活动信息，并引领坊员积极参与研修。2.带领坊员进行课堂应用，引导其研讨如何提高教学技能。3.批阅、点评、推荐学员提交的研修成果。4.参加专家视频答疑、在线研讨活动。线下研修：根据“有效问题导课” “科学探究”研修活动要求，组织相应的线下研修活动，指导学员完成相应活动作业。1.有效导课课程2.科学探究课程3.课堂观察和课例研修课程第二次线下集中研修（2017年 12 月，2 天）有效问题导课和科学探究学习的教学课件及课堂实录片断阶段四以评促教检测教学2018 年 3月至 4 月线上研修：针对课堂实施情况及学生课后
7、检测情况，完成一份教学反思。线下研修：开展同课异构活动及交流分享、总结表彰活动。线上研修：组织研修活动，针对坊员反思中提到的共性问题，进行研讨，优化教学设计。带领坊员进行同课异构活动，对本坊学员的课进行点评和指导。1.教学技能课程2.学科核心素养课程第三次线下集中研修（2018年 3 月，2 天）教学技能反思同课异构课例阶段五成果打磨 2018 年 5月至 6 月线上研修：1.整理本次工作坊研修的生成性成果，线上研修：1.搜集整理坊员两年的研修成果，学习与发展类课程第四次线下集中研生物教学技能策略六、研修方式1、网络引领（1）专题讲座收看（2）专题文本阅读（3）教材解读与教学设计范例参考（4）
8、专家在线答疑。2、自主实践（1）研读教材深入思考（2）教学设计（3）课堂实践 3、交流碰撞精彩绽放 并上传到平台上。2.学习坊主推荐的优秀成果。3.在讨论区交流研修心得体会。4.在岗位实践中运用培训所学内容。线下研修：完善资源包，集体打磨精品，参与精彩绽放活动。构建研修资源包。2.制作本坊研修活动简报，线下活动：线下研修：1.组织研修成果展示活动。2.对资源包进行评优，并对其中精品进行点评。3.整理汇总本坊成果形成工作坊教学资源库。修（2018年 5 月，2 天）“一点 N策略”资源包（1）教材解读网络交流研讨（2）教学设计网络研磨（3）在线观课评课（4）学习心得交流七、组织管理1.组织结构根
9、据工作坊研修项目的要求，本工作坊由 50 名生物学科教师构成，魏骏老师、张瑜老师、李春燕老师 3 人担任工作坊主持人（一正两副） ，魏骏老师任牵头人，对本坊研修工作全全负责。2.工作坊主持人的工作职责（1）建立工作坊 QQ 群、微信群等工作坊沟通渠道，及时传达项目组、管理员对培训的通知及要求。及时对学员提出的问题进行梳理、反馈和解答。（2）指导和督促坊内学员日常学习活动，通过平台功能、工作坊 QQ 群、微信群等多种方式，指导学员掌握远程学习方法和学习内容，辅导学员有效开展网络学习。（3）设计坊内研讨活动主题，组织工作坊学员开展线上线下研讨活动。（4）组织线下工作坊研修活动，在实践基地校组织工作
10、坊学员进行课堂实践活动。（5）撰写并发布工作坊简报不少于 4 期。（6）批改学员提交的作业，并给出改进提升建议。（7）定期整理工作坊优秀研修成果。上报川师大项目组。（8）做好工作坊培训总结工作。3.坊员职责（1）认真分析自身教育教学实际需求，明确研修任务，制定个人研修计划；（2）积极参加线上研修和交流活动，及时总结反思；（3）认真参与线下实践活动，巩固学习效果；（4）及时将工作坊研修所学应用于日常教育教学实践；（5）提炼个人研修成果，参与展示活动，分享优秀经验。八、研修考核考评坚持自我考评与他人考评相结合、过程考评与终结考评相结合、合格考评与激励考评相结合、定量考评与定性考评相结合的原则，对学
11、员进行考枋，对坊主进行评价。具体办法如下：1. 学员考核方案：考核内容 考核标准 分值课程学习根据个人测评结果与自身实际情况选择不低于 70 学时课程进行学习，每门课不低于 60 分钟，累计学习时间大于等于 900分钟，满分 30 分。则此项考核成绩=实际学习时间/900（分钟）30 分。30 分研修日志结合培训过程中的所思所想所得提交学习日志 4 篇，每篇5 分，总分 20 分。 20 分论坛研讨在论坛中发布不少于 5 个主题帖及不少于 10 个回复贴；发表一个主题帖得 1 分，回复一个帖子得 0.5 分。此项满分为 10分。10 分实践研修成果提交 1 篇实践研修成果，此项满分为 20 分
12、。在规定时间内提交得 10 分，被辅导教师批阅为优秀加 10 分、批阅为良好加7 分、批阅为合格加 5 分、批阅为不合格不加分。20 分研修作业提交 1 次作业，满分为 20 分。每次作业在规定时间内已提交得 10 分，被辅导教师批阅为优秀加 10 分、批阅为良好加 7分、批阅为合格加 5 分、批阅为不合格不加分。20 分坊主考核方案：评价指标 评价结果的应用方式 满分 评价方式研修作业针对参训成员提交的作业批改率必须为 100%，批阅过程中可参考学员互评的星级评价作为批阅参考，达到此要求则该项为满分 30 分，未达到要求则为 0分。 备注：坊主要指导研修组长针对该作业进行有效评阅。30 分
13、平台自动统计论坛研讨坊主要结合培训主题及内容设计组织线上开展 2次主题活动，并在每次研修活动之后，总结并撰写每个活动的坊内小结，每发布一个活动得 5 分，每提交一次小结得 5 分，满分为 20 分。备注：坊主要指导研修组长针对开展的活动对成员进行有效评价。20 分 平台自动统计实践研修成果引导学员完成并提交校本研修成果，并针对学员提交的成果进行批阅性评价且批阅率 100%，达到此要求则该项为满分 20 分，未达到要求则为 0 分。20 分 平台自动统计班级简报培训期间，坊主要发布 5 期坊内简报，简报内容可以包含专业引领、答疑解惑、资源分享等不仅限于此些内容，每发一期计 4 分，满分 20 分。20 分 平台自动统计项目总结项目结束后，每个工作坊提交一份总结报告，要提炼本坊特色资源、特色课程、特色活动、特色模式。提交一篇总结报告得 10 分，不提交则为 0 分。将总结报告提交至平台中“拓展资源”-“我的文章”栏目，总结报告标题必须为“培训总结工作坊名称+坊主姓名” ，如标题格式不符合要求，系统10 分 平台自动统计将无法记录您已提交过总结报告，将不会记录相应分数。
