团体辅导与中学生的心理成长张焰第一部分心理成长的目标标与团体辅导时间心理的社会性心理的系统观爱（亲切、热情）过度溺爱 接纳保护性溺爱 合作过度保护 民主控制 自主（限制）占有 自由 （认可）独裁 疏远专断 冷漠敌对 忽视苛求拒绝（敌意）爱（亲切、热情）接纳过度溺爱合作保护性溺爱 民主过度保护 控制 自主（限制）占有 自由 （认可）独裁 疏远专断 冷漠敌对 忽视苛求拒绝整洁有礼貌顺从依赖不友好无创造性较少攻击性严格执行规则神经症性问题与同伴 争吵害羞社会性 退缩不易扮演成人角色大量 自我攻击能扮演成人角色少量自我攻击积极主动社会外向友好富有创造性有社会决断不拘泥于社会规则违法行为不服从缺乏自我控制的 攻击早期亲子关系对 人际关系 的影响自己父母孩子父母亲（亲子关系）早期亲子关系给孩子的影响安全感自尊 自我价值自我认识 需要、特点、性别等理解他人和自己的区别人际关系心理健康社会适应自立生涯 规 划自尊自我价 值自我自控自我理解自我接 纳自主自省力主 动 性自信客 观评 价自知自我认同我是谁自我的成长和发展心理健康成熟独立自尊 （自我感受良好） 生命的原动力、人生的核心需要被接纳、被爱 能控制、自主性成就感价值感归属感自尊被需要、有用自主 源于我们的自由意志 自发被迫自 主我想要 我应该 我决定（选择 ）
