1、议论文观点与材料结合的方法 厦门国祺中学教学目标1、了解清楚生搬硬套材料的严重后果，认识到观点与材料结合的重要性。2、明确观点与材料有几种结合的方法。3、通过实操训练，初步掌握观点与材料是怎样结合的。 09年高考考点变化 在写作的要求方面 ， 旧 考纲要求能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章； 新 考纲要求能写 论述类 、 实用类 和 文学类 文章。（错字扣 1分） 分数的高低并不等于能力的大小， 古今中外的事实充分证明了这一点。远的如古时的赵括，军事理论说得头头是道，带兵打仗，却一败涂地。近的如留苏的王明，马克思主义的书本背得滚瓜烂熟，但他的脱离实际给革命造成了巨大损失。在国外，美
2、国二战时期的巴顿将军，在西点军校考试成绩很差，而且不守校规校纪，曾被关过禁闭，受过警告处分 ,可后来却成为屡建奇功的名将。而他那些成绩优秀的同学，毕业后虽多工作于国防部，却大都没有干成什么大事。种种事实证明，分数与能力并非成正比。论据分析不当与论点无关添上： 假如 让他们参加考试，肯定能够得高分， 但 得高分并不能掩盖他们理论联系实际能力的不足。删去勤，包含着坚强的毅力和无穷的血汗。有了它，人们才可能达到知识和智慧的高峰。物理学家霍金，以他高度残疾的躯体，凭借轮椅上的机械和电脑，写下了令世界震撼的 时间简史 。霍金是不幸的，他在风华正茂时遭遇了罕见的疾病，然而，他身处逆境，从不畏缩，走向人生的
3、顶峰。分析偏离论点霍金 是 不幸的，他虽身处逆境， 却 能以比常人更坚韧百倍的毅力，思维不止，笔耕不辍，辛勤挥洒着血汗， 矗立起一座令人仰叹的物理学高峰。例证法运用的常见失误1叙议失当：举例论证就是讲故事或记叙经过，叙多议少。2堆砌论据： （ “论据 +论据 =观点 ”）只有论据的罗列，缺乏理性的思考。3不会分析：就例论例，分析表层化，不够深入 ， 抓不住实质 。4油水分离：论据不当，论据与论点结合不够紧密，或分析论据脱离中心论点。 靠奋斗是可以冲破被 “ 埋没 ” 的压力的。不少取得了重大成就的人，就遭遇过被 “ 埋没 ” 的命运。爱因斯坦就曾在一个专利局中充当小职员的平凡角色，但他没有灰心
4、，而是抓住一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾在一个小店铺里工作，但他没有消沉，而是在做好营业工作之后，分秒必争，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研，终成著名的数学家。为什么他们没有因 “ 埋没 ” 而“ 窒息 ” ，反而有所建树呢 ?因为他们是生活的强者，他们不甘忍受被 “ 埋没 ” 的命运。不管在什么情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量。他们坚信，只要奋斗不息，终有如愿之日。 因此，他们在被 “ 埋没 ” 时，不是怨天尤人，而是努力拼搏，终于冲破 “ 埋没 ” 脱颖而出。 论 点 举例探因分析 作结论 论点：瞬间铸就永恒 举例：三岁女孩宋欣宜在汶川地震中与死神抗争了逾 40个
5、小时后从废墟中被解救出来，人们惊奇于她生命力的顽强。随着挖掘的深入，女孩奇迹生还的谜底被揭开：已经故去的年轻父母脸对脸、胳膊搭着胳膊，用自己的身体搭成一个拱形，在地震发生的一瞬间双双挡住倒塌下来的沉重墙体，用血肉之躯为自己的孩子构筑了一道 “ 生命的围墙” 。 分析： 为什么这个感人的情节在当时只是一瞬，而它却永远留在我们记忆深处？因为这短暂的一瞬震撼着我们每个人的心灵，亲情在这一瞬间体现得如此动人心魄！求生是人的本能，而在这生死一瞬间，伟大的亲情却超越了本能。正是亲情的伟大力量使得原本转瞬即逝的刹那保存到永远。世界上所有的父亲和母亲都是爱的天使，他们用无数爱的瞬间铸就了一个个不朽的永恒。把事
6、实材料中形成某种结果的原因，用设问的方式或因果复句的句式加以强调，从而突显论点的合理性。 思路： 标志性的词语： “ 主要步骤：方法一： 探因分析法（因果分析法） 直接点明观点，并阐释观点； 引述事例； 追根求因 （ “为什么 呢？ 是 因为 ”“之所以 是因为 ”）； 得出结论为什么 是因为为什么 因为 ”“正因为如此 所以 ”“之所以 是因为 ”论点：以榜样的长处激励孩子 分析：试想如果奥巴马的母亲、外公、外婆一直在奥巴马的面前诋毁他父亲，如果奥巴马从小缺失这种以父亲为榜样的百折不挠的奋斗精神和动力， 也许我们就看不到美国总统选举史上的这一奇迹了。 教育有时就是如此的简单，多励志孩子，以榜样的力量激励孩子，奥巴马的家庭教育给我们做了很好的示范。(反面假设 )(结果展示)(正面强调 )
