社区教育基础管理初探南京市江宁区麒麟街道社区教育中心 陈堂忠一、 充分认识加强社区教育基础管理的重要性 近年来，各地社区教育取得了长足的发展，初步实现了有内容，有形式，有阵地，覆盖面不断加大，并已逐步融入到居民的工作生活之中。江宁区初步形成区、街道、社区三级管理体制及实体网络，各社区探索并形成初步的培训模式，对于提高社区居民的文明素质、科学文化素质和卫生健康素质发挥了积极的作用。但是据我们的调查表明，社区教育的普及规模和教学质量与居民的期望值仍有一定差距。居民接受教育的潜在需求较大，但实际能接受教育的人数较少；社区文化教育设施缺乏，教学内容与形式单一，对居民吸引力不强。这些问题说明我们的社区教育管理还存在一定的矛盾和问题。大家都知道“木桶理论”：一只木桶盛水量的多少，不是取决于围成木桶最长的一块木板，而是取决于最短的那块木板。这一理论说明，在一项管理工作的整体构建中，工作水平不是取决于已经取得的成绩和优势，而是取决于目前的问题和不足。因此，要提高社区教育的整体水平，就要非常重视管理上的不足之处，加强基础管理建设，探索规范办学之路。二、 明确街道社区教育
