让语文教学妙趣横生 容桂小学 石教红著名作家刘绍棠在师恩难忘一文有这么一段话回忆他的恩师田老师：田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。我在田老师那里学习四年，听到上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。我深深感谢他在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。可见故事给了这位作家莫大的影响。一位语文老师脑子里没有故事，不会讲故事，他的语文课是不生动的，枯燥无味的。这样的语文老师给学生的印象是刻板呆滞，淡乎寡味，其教学效果不堪设想。本人向田老师学习，努力做学生欢迎的老师，把故事、谜语、顺口溜引进语文，让学生爱语文，每天有新的期待，收到了很好的效果。下面讲讲我的尝试。标点符号，在古文是没有的，古人读书要专门学习句读，也就是断句，识文断句是读书人的标志。现代文无需断句，标点符号是现存的，每种标点符号有特定的用途，能表情达意，可是学生往往不在乎，阅读忽略标点，应用时非常随意，或文不加点，让人读断气，或一逗到底，如不高明的“青霉素”医生。针对如此情况我用顺口溜和有趣的故事让学生认识常
