培 养 审 美 情 感 的方 法 四川省省荣县第一中学校 伍大方新的语文课程标准把语文科学的性质定为“工具性与人文性的统一”，特别强调了对审美能力的培养。在语文教学过程中，我逐渐感受到培养审美的关键是培养审美情感。因为情感是人性的集中体现，是做人的基本要素，是素质中的素质。有了丰富的情感，才能发现美，感受美，体现美，进而创造美。 在语文阅读教学中，我主要采用下列几种方法培养学生的审美情感。一、 激活情感法从美学的角度讲，距离产生美。学生从小生活在父母身边，沐浴在爱的阳光中。正因为距离太近，他们反而不知道这就是美。随着年龄的增长，就会表现出以自我为中心，情感淡薄，甚至是冷漠。因此，我从感知亲情入手激活学生的感情。 如在教背影时，我启发学生思考：“我”是个20岁的人了，做父亲的为什么老“不放心”，还要拖着个多病的身体，坚持送“我”去北京呢？送到车站还要亲自为儿子“拣定”座位，反复嘱托茶房要照应“我”。并且全然不顾年老体胖穿过铁道艰难地爬上爬下为“我”买橘子。这一连串的语言和行为体现了父亲一种怎样的情
