目标教学法在课堂中的应用【前言】许多教学实践一再表明，教师讲解，学生听课的教学方式最终的结果只是“学生苦学，教师苦教，结果苦恼。”学生被动的学习，不能融入教学情境，收到的结果往往不如人意。“满堂灌”的方式，学生苦下功夫去领会一个个概念，解析一道道题目，但是在对相关问题的迁移能力上还是有所欠缺。“教学中，已经不再是传统的师本教学观念， 老师不是高高的， 不是依靠严肃和威严给学生一种畏惧感，从而“监控”学生的学习；现在的教师追求的是学生平等的地位，能够积极了解学生的心理特点和学习要求， 根据学生反映的学科特点来开展自己的教学活动，学生的主体地位大大突出了，是一种“生本教育”的观念”而布卢姆的目标教学法充分体现了学生在课堂中的主体地位，引导学生积极思考，自主学习，让学生在独立的思考的同时也有和同学的交流，让课堂更加丰富，学生的参与度更高，知识的运用能力也得到了提高。【主题】 目标教学法是一种以教学目标为核心和主线实施课堂教学的方法。在课堂教学中，教师是课堂教学的主导，学生是课堂教学的主体，教学目标是课堂教学的主线。学生在老师的指导下围绕教学目标开展
