“五环节”教学模式在小学46年级数学练习课应用研究宜良县九乡小学数学教研组练习课课堂教学模式研究小组（杨海云 孙丽波 李艳红 陈丽华 朱天有等）【摘要】练习课是小学数学教学的一个重要组成部分，它是掌握数学知识，形成数学技能技巧的重要教学活动，是培养学生能力、发展学生智力的重要途径。基于对小学数学练习课练重要性的认识和反思，在学习借鉴的基础上，结合实际，提出小学数学练习课“五环节”教学模式。小学数学练习课“五环节”教学操作程序为：明确目标、激发参与-启发回顾、巩固基础-总结概括、强化认识-应用实践、拓展提高-当堂反馈、小结反思。运用“五环节”教学模式，能使练习课课堂教学结构清晰、完整。“五环节”教学模式便于教师操作，并能切实减轻学生负担，提高课堂教学效率。【关键词】：五环节 教学模式 应用研究 小学数学 练习课一、理论依据1、有效教学理论有效教学理论认为，教学就其本功能而言，是有目的地挖掘人的潜能、促使人身心发展的一种有效的实践活动。它认为没有效果的教学是没有价值的教学，甚至是有害的教学。有效教学理论体现在三个方面：
