教育是人类社会独特、永恒的现象、是人与人之间心灵的交往，充满了复杂性和不确定性。教育的五个观点：1、 神话起源说2、 生物起源说，代表人物法国社会学家利托尔诺、英国教育家沛西能。3、 心理起源说，代表人物美国教育家孟禄4、 劳动起源说5、 交往起源说，代表人物中国学者叶澜，其著作教育概论教育是人类特有的现象，伴随着人类社会的始终教育在发展中有其自身的特点，形成了三个阶段：1、 原始教育阶段，指原始社会的教育。特点，教育没有从人类的诸多活动中分离出来成为专门的活动，教育的内容和手段简单、粗糙、原始，人们受教育的机会均等2、 古代教育阶段，（奴隶社会的教育）教育发生质的变化，产生了学校是教育从社会活动中分化出来。我国夏朝建立教育机构，教育内容主要是六艺，对象主要是奴隶主阶级子弟，目的培养官吏、文士、武士、政治家等。国外，古埃及、巴比伦、印度等奴隶制国家产生了宫廷学校、祭祀学校，欧洲产生了斯巴达、雅典两种各具特色的教育体系。特点，教育具有鲜明的阶级性、教育与生产劳动相脱离、学校教育的内容趋于分化和知识化，学校教育制度尚未健全。（封建社会的教育）隋唐以后
