教学汉语拼音字母表的困惑汉语拼音字母表在语文版义务教育课程标准试验教科书中被安排在一年级下册语文乐园一，仅作为“语海拾贝”里的“读读背背”的内容出现。在语文乐园二语文乐园八的“阅读欣赏”中却安排了“用音序查字的任务”。同时，语文课程标准要求“认识大写字母，熟记汉语拼音字母表”。教师教学用书中写“为学习查字典打基础，学生已经学会汉语拼音，教学指导时可先让学生读读小写字母，再对应认识大写字母是教学重点。”紧接着又提出了几条建议，其中第4条：“背诵字母表。可学唱字母歌，帮助记忆字母顺序。”可在教学汉语拼音字母表时遇到的状况，的确让我困惑让我忧。一、集体备课时“一石”激起千层浪要教汉语拼音字母表了，我疑虑重重：根据课标要求，26个字母的名称音要孩子掌握，并且要能按顺序默写，排序，还要会运用音序查字典。我想，孩子从幼儿园就学了英语的26个字母的读音，一年级上册又学了汉语拼音的读音，如果再加上一个名称音的读音，孩子可能已经弄晕乎了，不但不能起到很快记住字母表，并尽快运用到查字典中的作用，反而会影响学生识记。怎么办呢？我把这一困惑在周一集体
