1、教师资格认定考试 教育学 第七章 教学（上）教师资格认定考试 教育学 第七章 教学（上）本章 内 容第一节 教学工作的意义和任务第二节 教学过程第三节 教学原则和教学方法2教师资格认定考试 教育学 第七章 教学（上）第一 节 教学 工作的意 义 和任 务l 教学 :是在 国家教育目的 规范下，由 教师的教 和 学生的学共同组成的活动。l 教学 是教育活动的 核心 ，是对学生进行教育的 基本途径 。3一、 教学 的 概 念 教学以培养全面发展的人为根本目的； 教学由教与学两方面活动组成； 教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。 教学不同于智育 ，教学是智育的主要途径。 教学与教育是 部分与整体
2、 的关系。三方面涵 义两个 注意点教师资格认定考试 教育学 第七章 教学（上） 教学是 社会 经验得以再生产的主要手段； 教学为 个人 全面发展提供科学的基础和实践； 教学是 教育 工作构成的主体部分，是教育的基本途径。4l扩 展 个 体 认识 的 宽 度、深度 与 速度；l使 个 体 发 展建立在科 学 的基 础 上。二、 教学 的意 义教师资格认定考试 教育学 第七章 教学（上）1.传授系统的科学基础知识和基本技能 （双基）教学的 首要任务基础知识是一门学科知识的基本要素和基本结构基本技能师一门学科最主要、最常用的 操作系统5三、 教学 的一般任 务教学任务 是教学活动的 出发点 ，是确定
3、内容、选择方法和手段的 依据 。智慧技能、 动 作技能、 认 知策略知 识 是技能技巧形成的基 础技能技巧的形成促 进 知 识 的掌握教师资格认定考试 教育学 第七章 教学（上） 62.发展学生智力、体力和创造才能最近一次中国青少年体质健康调查报告表明，最近二十年，中国青少年的体质在持续下降。有专家把现在的青少年体质概括为 “ 硬、软、笨” 。硬，即关节硬；软，即肌肉软；笨，即长期不活动造成的动作不协调。 专家分析，造成青少年体质下降主要有两个原因：一是现代化的生活方式；二是目前的应试教育过分注重升学率，导致学生学业负担过重，学习时间过长，缺少体育锻炼时间。试 从教学 任 务 的角度分析上述
4、现 象。教师资格认定考试 教育学 第七章 教学（上） 73.培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础 世界观的形成必须建立在科学知识的基础之上 教学的教育性：教学对学生品德与世界观有重要影响双基是 基础 ，发展智能是 核心 ，发展体力是 保证 ，思想品德教育是 方向 。（个性全面发展） 前三项基本任务相互联系相互促进4.关注学生个性发展教师资格认定考试 教育学 第七章 教学（上）小 结 ： 教学 工作的意 义 与 任 务8教学的意义 社会经验个人发展教育构成主体教学的概念 三个方面两点注意教学的任务 双基智、体、新德、美、观个性教师资格认定考试 教育学 第七章 教学（上）第二 节 教学 过 程一、教学过程的基本概念二、教学过程的基本特点三、教学过程的结构四、教学过程的基本阶段9教师资格认定考试 教育学 第七章 教学（上）一、 教学 过 程的基本 概 念l 教学过程是教师 根据 教学目的、任务和学生身心发展的特点， 通过 指导学生有目的、有计划地 掌握 系统的文化科学基础知识和基本技能， 发展 学生智力和体力， 形成 科学世界观及 培养 道德品质、发展个性的过程。10双主体教师处于主导和引领地位学生处于服从和选择性发展的地位
