把握信息技术教学的差异化与层次化主要内容：随着数字化社会的发展，信息技术教育既是教育的手段也是教育的内容，信息技术的教学要运用这一特点，把握好层次化的教学，根据学生能力、应用水平差异引导学生在基础学习、实际应用、兴趣特长、研究创新方面普遍提高，体现了素质教育内容的三个层次：基础性素质、发展性素质、创造性素质。关 键 词：信息教育 层次 素质作 者：杨军锋工作单位：南昌十三中通讯地址：南昌市井冈山大道131号微机组邮政编码：联系电话：把握信息技术教学的差异化与层次化 随着校校通工程的实施，我国信息技术教育在大部分地区得到很好地普及，最近中国教育报刊登的一份调研报告显示：我们国家在近十年内投入资金1000多亿元，建成中小学校园网3万多个，约每30人一台计算机。我们应该明确地认识到信息技术是促进教育改革的重要因素之一，于教于学信息技术都是强有力的工具。信息技术教育不仅指课程本身，还应包括应用信息技术的深度与广度，具体为应用信息技术的工具、手段与其它学科整合，作为兴趣、特长的学生应用信息技术做出有一定水平的作品，以信息技术作为对象深
