30诗五首教学目标 1学习课文，培养鉴赏古诗的能力。 2研读品味，体悟诗的表现手法。3反复阅读，领会作者意志和情趣。教学重难点 1整体把握和感悟诗的表现手法。2语感的培养和诗歌表现手法的学习。教学准备 1多媒体：据陶潜饮酒(其五)作的诗意画，行路难配图。 2范读带：有关五首诗的录音。3投影卡片：介绍作者及其诗的卡片。设计思路 学习这五首诗词，应让学生在反复朗读中体味诗歌的思想感情。可注意引导学生从掌握欣赏古诗词的方法(例如同一时代的不同作品、不同流派的作品或同一流派的其他作家作品的比较)人手，理解本课中的五首作品。那些表现诗词主旨的优秀诗句，应能默写并在语文实践活动中灵活运用。 在此基础上，让学生提出疑问。质疑可能会是多方面的：或是字词上的，或是诗句上的，或是关于时代背景、作者情况等方面的，均要让学生畅所欲言。对提出来的疑问，教师不必一一作答，先发动全班同学来讨论解决，一时无法解决的问题，可以存疑，或作为研究性学习的课题在课外作深入探讨。然后让同学说说或写一
