《20以内的退位减法》整理和复习教学设计一.docx

教学内容教科书的第23页教学设计揭示课题说明本节课的学习内容：20以内退位减法的整理和复习。（板书课题：整理和复习）20以内退位减法的整理1.找规律，填表。出示下表。这个设计独具匠心，利用课本提供的材料加以改造，让学生找规律填空。有利于诱发学生探索规律的兴趣，调动其积极性。而且不同程度的学生都能动手。实践表明多数学生能正确的填出所缺的所有算式。要求：仔细观察，从已有的算式中找到规律，把所缺的算式填出来。（自由发言，想填哪格，就填哪格。）2.说说为什么这样填，你是怎么想的？这时学生一般只能直观地感知规律，如回答第一列第3格为什么填129，学生会说：“因为上面是119、129，所以下面应该是139。”不经提示，就能自觉地用比较概括的语言来总结规律的学生毕竟不在多数。3.讨论（出示已填完整的减法表）。a.竖着看，第一列的得数有什么规律？算式有什么规律？b.你还能发现什么有规律的排列？（酌情启发：横看，有什么规律？竖看，有什么规律？）这里，教