生命中，不断地有人离开或进入。于是，看见的，看不见的；记住的，遗忘了。生命中，不断地有得到和失落。于是，看不见的，看见了；遗忘的，记住了。然而，看不见的，是不是就等于不存在？记住的，是不是永远不会消失？ 根据动物特点编童话（童话作文）五年级上虞市金近小学 李立军一、设计理念 孩子观察世界，近乎童话，用孩子自己的语言来解释世界的事物，这就是最好的童话。二、设计特色 用孩子喜爱的动物，抓特点想象，编写童话故事。三、课时目标1、学生学会根据动物特点进行想象，口头编一篇情节合理，完整的童话。2、培养学生口头表达能力。3、渗透真、善、美的品德教育。四、主要教学环节（一）、谈话引入（二）、拓展童话写作素材，找动物特点1、逐一投影出示兔子、乌鸦、大象等动物图片，找一找、这些动物的显著特点。结合生答板书：2、说说你还喜欢什么动物？这些动物有什么特点。3、出示课题：根据动物特点编童话。（三）、学习例文，分析写作方法1、投影出示爱吹牛的小白兔，组织学生用喜欢的方式读一读。2、交流童话写
