1、贾平凹教学目标 1、知识目标 ： a、理解文章重点语句的含义，感受并理解 文章 内容； b、明确作者的心情变化过程，赏析丑石的美与高大； 2、能力目标 ： a.了解 欲扬先抑的写作手 法。； b .通过美文阅读和欣赏，获得写作启示，提高写作水平。3、情感目标： 学习丑石的不屈于误解、寂寞的生存的伟大精神；理解认识事物不可限于表面，而应透过现象看到本质的道理；话题导入：本课是关于美与丑的话题，同学们，你们认为什么是美，什么又是丑呢？快速浏览课文，把文章分两部分，先写了丑石的什么，然后又写了丑石的什么？梳理课文阅读（ 15 自然段）1、找出写出丑石外观形象丑陋的语句。2、丑石的无用表现在哪些方面？
2、（小组合作）3、第四自然段是写丑石的 “丑 ”还是 “美 ”？外形丑陋： 黑黝黝的卧在那里，牛似的模样；无用：极不规则不能用来垒山墙；没有被看上不能用来压铺台阶；石质太细不能用来洗石磨；不细腻，不可以 “刻字雕花 ”；不光滑，不可以 “浣纱捶布 ”；丑石的“丑 ”没有人爱：没有人理会它；孩子们讨厌它；爬上它望月却摔破了膝盖；槐荫不庇覆它，花儿也不在它那里生长，荒草繁衍，锈上绿苔、黑斑。第四自然段是写丑石的 “丑 ”还是 “美 ”？一是石上有个坑凹，雨天盛水后，鸡儿可以去喝饮；二是到了十五之夜，可以爬上去赏满月。 再次 间接描写丑石之 “丑 ”， 丑石的 两点用处都是微不足道的，且第二点用处 “
3、爬上去赏月 ”，结果是摔下来磕破膝盖。 这样写更加 反衬 出 丑石确实无用。 到此课文来了一个小结 ： “它真是 丑 得不能再 丑 的丑 石了。 ”请阅读（ 6 15自然段）1、 丑石是在什么情况下重新受人瞩目和 “仰望 ”，重获灿烂的呢？齐读第六段，你怎样理解 “眼光立即就拉直了。2、 “不久便来了车，小心翼翼的将它运走了 ”中的 “小心翼翼 ”说明了什么？ 科学家的到来。眼光是无形的东西，拉直将无形化为有形，表达生动、形象。作用是活灵活现地写出了科学家那种意外的惊喜和全神贯注的神情。 说明人们对这块丑石是非常爱护、珍惜的，与我们对丑石的态度形成了一个鲜明的对比。 丑石的 “美 ”是块陨石 . 是一件了不起的东西。小组合作：丑石的美体现在哪？那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。 补过天，在天上发过热、闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明、向往、憧憬。
