1、初中历史试卷第 1 页，共 8 页北方民族大融合 习题（含答案）一、选择题(本大题共 16 小题，共 32.0 分)1. 自北魏孝文帝以后，北魏皇帝死后谥号多采用“ 孝”字，如 “孝武帝”“孝明帝”等。出现这一现象的原因是（ ） A. 受汉族礼法的影响 B. 沿袭家族传统 C. 无实际意义D. 受周边少数民族的影响 2. 有学者指出，魏晋南北朝时期， “北朝皇帝所纳诸妃中，汉女约占一半。 ”这则材料可以用来说明（ ） A. 江南经济开发 B. 政权更替频繁 C. 北方民族融合D. 汉女爱嫁皇帝 3. 和下边的历史短剧台词（片段）相关联的是（ ）： 小明：众爱卿，鲜卑语为北语，汉语乃正道。今日始
2、，朝廷一律废北语，一从正音，违者降爵罢官。 小华：陛下英明！臣等谨遵圣旨！ A. 商鞅变法 B. 蒙恬出击匈奴 C. 张骞出使西域 D.北魏孝文帝改革 4. 北魏是哪一个少数民族建立的政权？（ ） A. 鲜卑族 B. 匈奴族 C. 氐族 D. 羯族 5. “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 ”（敕勒歌 ）这首耳熟能详的歌曲是由高车族创作的。后来北魏孝文帝改革，规定以汉语为标准语言， 敕勒歌也被翻译为汉语，得以保存流传下来。以下北魏孝文帝推广汉语的作用中，不正确的是（ ） A. 有利于北魏统一北方 B. 加速黄河流域民族大融合 C. 有利于解决北魏统治危机 D. 顺应了历史发展的潮流 6. 下列
3、叙述中，最能集中表达北魏孝文帝改革的意义的是（ ） A. 扩大了统治区域 B. 促进了北方民族的封建化 C. 促进了南北方民族的大融合 D. 使少数名族更加落后 7. “对于历史上任何一个闯入并扎根于农耕文化圈的游牧民族来说，接受同化是他们的终极命运”。北魏孝文帝顺应时代潮流，毅然进行改革。下列关于孝文帝改革的说法不正确的是（ ） A. 改革是为了便于学习和接受汉族先进的文化，进一步加强对长江流域的控制B. 494 年将都城从平城迁到洛阳 C. 促进了北方民族大融合 D. 采取汉化措施，如穿汉服，学习汉语，采用汉姓，与汉族人通婚等 8. 我国是一个统一的多民族国家。下列选项中促进了北方民族大融
4、合的是（ ） A. 北魏孝文帝改革 B. 玄奘西行 C. 鉴真东渡 D. 郑和下西游 9. 中国历史上的改革推动了社会发展的进程据此回答 1-2 题 北魏孝文帝改革促进了社会发展，主要表现在（ ） A. 打击了隋朝的残暴统治 B. 加快了北方民族融合的步伐C. 奠定了中国古代重心南移的基础 D. 结束了南北长期分裂的局面 10. 下列图片是嘉峪关出土的魏晋墓砖画，它所反映的历史现象是（ ） 初中历史试卷第 2 页，共 8 页A. 民族融合 B. 江南开发 C. 中外交往 D. 政权分立 11. 北魏孝文帝改革后，生活在北魏的鲜卑族贵族妇女不可能经历（ ） A. 禁止与汉族贵族联姻 B. 穿戴汉
5、族服饰 C. 改汉姓D. 学汉语 12. 北魏孝文帝迁都洛阳的根本目的（ ） A. 满足都城的粮食需要 B. 加强对中原地区的统治 C. 接受汉族先进文化 D. 促进民族大融合 13. 北魏孝文帝改革的最大历史功绩是（ ） A. 创立了中央集权制度 B. 建立了统一的多民族国家 C. 促进了北方民族的融合 D. 推动了江南经济的开发 14. 你认为我们肯定北魏孝文帝改革促进民族融合的措施，主要是因为（ ） A. 促进了北魏统一黄河流域 B. 保护了鲜卑族的保守势力 C. 促进了中国社会的进步 D. 迁都洛阳 15. 改说汉话、改穿汉服、改姓汉姓、与汉族人通婚、迁都洛阳，孝文帝这些举措对历史产生
6、的最大影响是（ ） A. 促进了民族融合 B. 促进了统一进程 C. 促进了经济发展D. 促进了文化繁荣 16. 下边是某同学在历史课堂笔记上记下的关键词。该同学学习的应是（ ） A. 齐国管仲改革 B. 秦始皇巩固统一 C. 曹操统一北方D. 北魏孝文帝改革 二、问答题(本大题共 1 小题，共 2.0 分)17. 为了解除统治危机，北魏孝文帝进行了改革，将都城从平城迁到了洛阳。 初中历史试卷第 3 页，共 8 页（1 ）请将字母代号填入地图 A平城 B洛阳 （2 ）迁都洛阳的作用是 _ 。 三、材料解析题( 本大题共 3 小题，共 15.0 分)18. 阅读材料，回答问题 魏主欲变北俗，引见
7、群臣，帝曰；“夫名不正，言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语言，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。 ” -资治通鉴 （1）材料中的魏主是谁？北语指什么？ （2 ）这段材料反映了魏主改革的什么内容？此外还有什么内容？ （3 ）魏主改革的目的是什么？ （4 ）你能够说一说他改革成功的原因吗？ 19. 阅读以下材料，回答问题。 材料一 魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可兴文，称风易俗，心甚为难。崤函帝宅，河洛网里，因兹大举，光宅中原。 ” -引自魏书材料二 孝文帝曰：“ 今欲断北语，一从正音。
8、其年三十以上，习性已久，容或不可卒革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜，各宜深戒。 ” -引自资治通鉴 （ 1）两则材料各自提出的中心问题是什么？ （2 ）材料二中孝文帝除此之外，他还采取了哪些措施？ 20. 阅读下列材料 材料一 魏主曰：“国家兴自北土，徒居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可文治，移风易俗，信甚为难。崤函帝圣，河洛王里，因兹大举，光宅中原”。 -引自魏书材料二 孝文帝曰： “今欲断北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可卒草，三十以下见在朝廷之人，语言不听仍旧。若有故为，当加降黜，各宜深戒”。 -引自资治通鉴请回答： （1 ）材料中的
9、 “魏主” 是哪个皇帝？他决定将都城迁到哪里？ （2 ）结合所学知识，你认为迁都的目的是什么？ （3 ）说明材料二“ 北语”、 “正音”各指什么语言？ （4 ）材料反映的措施起了什么作用？ 【答案】初中历史试卷第 4 页，共 8 页1. A 2. C 3. D 4. A 5. A 6. C 7. A 8. A 9. B 10. A 11. A 12. B 13. C 14. C 15. B 16. D 17. 促进了北方民族大融合 18. （1）依据材料内容“夫名不正，言不顺，则礼乐不可兴今欲断诸北语言，一从正音其年三十已上，习性已久，容不可猝革三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，
10、当加降黜 ”结合所学可知，材料内容是对孝文帝改革的描述魏主是孝文帝；北语是指鲜卑族的语言 （2）据材料的关键信息“今欲断诸北语，一从正音”可知是北魏孝文帝改革中让鲜卑族学汉话的内容此外还规定官员及家属必须穿汉人服饰，将鲜卑族的姓氏改成汉姓，鼓励鲜卑贵族与汉人贵族通婚，采用汉族的官制、律令，学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气 （3）根据所学可知，孝文帝改革的目的是为了接受汉族的先进文化，进一步加强对黄河流域的控制，巩固北魏的统治 （4）孝文帝改革顺应历史发展潮流，与时俱进，改革者勇于同守旧势力做斗争是其改革的重要原因 故答案为： （1）孝文帝；北语是指鲜卑族的语言 （2）学
11、汉话；规定官员及家属必须穿汉人服饰，将鲜卑族的姓氏改成汉姓，鼓励鲜卑贵族与汉人贵族通婚，采用汉族的官制、律令，学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气 （3）为了接受汉族的先进文化，进一步加强对黄河流域的控制，巩固北魏的统治 （4）顺应历史发展潮流，与时俱进，改革者勇于同守旧势力做斗争 19. （1）据材料一“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一此间用武之地，非可兴文，称风易俗，心甚为难崤函帝宅，河洛网里，因兹大举，光宅中原”可知，提出的中心问题是迁都据材料二“今欲断北语，一从正音其年三十以上，习性已久，容或不可卒革三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧”可知，提出的中心
12、问题是禁用鲜卑语，统一使用汉语 （2）根据所学知识可知，除材料二中孝文帝采取的措施外，还有穿汉服，改鲜卑姓为汉姓；与汉族联姻通婚；采用汉族的官制、律令；学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国；提倡尊老、养老的风气 故答案为： （1）材料一：迁都材料二：禁用鲜卑语，统一使用汉语 （2）穿汉服，改鲜卑姓为汉姓；与汉族联姻通婚；采用汉族的官制、律令；学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国；提倡尊老、养老的风气 20. （1）根据材料一：“国家兴自北土，徒居平城，虽富有四海，文轨未一此间用武之地，非可文治，移风易俗，信甚为难崤函帝圣，河洛王里，因兹大举，光宅中原”结合所学知识可知，材料中的魏主是指北魏孝文帝；
13、北魏孝文帝决定将都城迁到洛阳 （2）根据已学知识可知，北魏孝文帝迁都是为了便于学习和接受汉族先进的文化，进一步加强对黄河流域的控制 （3）根据材料二“今欲断北语，一从正音其年三十以上，习性已久，容不可卒草，三十以下见在朝廷之人，语言不听仍旧若有故为，当加降黜，各宜深戒” 结合所学可知， “北语”指鲜卑语；“正音”指汉语 （4）根据已学知识可知，北魏孝文帝改革，使少数民族在语言、服饰、风俗习惯上逐渐与汉族趋同，同时也使中原文化得到了丰富和发展；促进了北方民族大融合 故答案为： 初中历史试卷第 5 页，共 8 页（1）北魏孝文帝；洛阳 （2）进一步加强对黄河流域的控制 （3）鲜卑语，汉语 （4）促
14、进了北方民族大融合 【解析】1. 结合所学可知，题干“自北魏孝文帝以后，北魏皇帝死后谥号多采用孝字，如孝武帝 孝明帝等 ”出现这一现象的原因是孝文帝改革受汉族礼法的影响为了便于学习和接受汉族先进的文化，进一步加强对黄河流域的控制，孝文帝与 494 年将都城从平城迁到洛阳孝文帝采取了一系列汉化政策：改官制、禁胡服、学汉语、通婚姻、改姓氏等等 故选 A 本题考查孝文帝改革 本题主要考查学生对孝文帝改革相关知识的掌握，重点识记内容与影响 2. 魏晋南北朝时期， “北朝皇帝所纳诸妃中，汉女约占一半” ，这说明当时出现了北方民族大融合，北魏孝文帝改革前，民族融合已经成为趋势，北魏孝文帝改革进一步促进了北
15、方民族大融合 故选 C 本题考查北方民族大融合 掌握魏晋时期北方出现民族大融合的局面，江南地区的开发的原因 3. 据题干“小明：众爱卿，鲜卑语为北语，汉语乃正道今日始，朝廷一律废北语，一从正音，违者降爵罢官小华：陛下英明！臣等谨遵圣旨！”结合所学可知是对孝文帝改革的描述为了便于学习和接受汉族先进的文化，进一步加强对黄河流域的控制，孝文帝与 494 年将都城从平城迁到洛阳孝文帝采取了一系列汉化政策：改官制、禁胡服、学汉语、通婚姻、改姓氏等等 故选 D 本题以“历史短剧台词（片段） ”为切入点考查孝文帝改革的内容孝文帝采取了一系列汉化政策：改官制、禁胡服、学汉语、通婚姻、改姓氏等等 本题主要考查学
16、生对孝文帝改革相关知识的掌握，重点识记内容与影响 4. 根据所学知识可知：4 世纪后期，我国东北地区鲜卑族的一支强大起来，建立了北魏北魏凭借骁勇善战的骑兵部队，直入中原，迅速吞并了北方地区的几个割据政权统一黄河流域 故选 A 此题考查的是北魏政权的相关史实，属于基础题 本题注重考查学生的识记能力，注意准确识记鲜卑族的有关内容，同时注意识记中国历史上主要的少数民族 5. A 项，北魏于 439 年统一黄河流域即北方地区，而孝文帝却是在 471 年才即位，然后再开始改革因此，北魏统一北方发生在孝文帝改革之前，不是孝文帝推广汉语的作用故 A 项不正确B、C、D 项，孝文帝推广汉语是其改革的一部分，加
17、强了北方民族的大融合，有利于少数民族学习汉族的先进文化，顺应了历史发展的潮流少数民初中历史试卷第 6 页，共 8 页族与汉族的融合，有利于其更好的统治广大中原地区，对北魏政权的稳固有着重大的意义故 B、C、D 项正确本题要求选择不正确的一项综上所述，本题正确答案为A 故选 A 本题考查孝文帝改革 本题掌握北魏孝文帝改革相关知识重点熟记基础知识 6. 北魏建立后，为了加强对中原地区的统治，也为了学习和接受汉族的先进文化，孝文帝进行了改革改革的内容包括迁都洛阳、改汉姓、穿汉服、学汉语、通汉婚这些措施的最大的作用是加速了黄河流域民族融合的过程 故选 C 本题考查北魏孝文帝改革 解答本题注意识记北魏孝
18、文帝改革的意义 7. 结合所学可知，为了便于学习和接受汉族先进的文化，进一步加强对黄河流域的控制，孝文帝与 494 年将都城从平城迁到洛阳孝文帝采取了一系列汉化政策：改官制、禁胡服、学汉语、通婚姻、改姓氏等等 故选 A 本题考查孝文帝改革 本题考查学生对孝文帝改革相关知识的掌握，重点识记内容与影响 8. 结合所学可知，北魏孝文帝改革不仅缓和了民族矛盾，巩固了封建统治，更促进了民族的大融合，为结束长期分裂局面，重新走向国家统一奠定了基础促进了民族大融合 故选 A 本题考查北魏孝文帝改革 本题主要考查学生对北魏孝文帝改革相关知识的掌握，重点识记内容与影响 9. A 项是错误的，D 项结束了南北长期
19、分裂局面的是隋朝的统一孝文帝的改革目的就是为学习和接受汉族的先进的文化，进一步加强对黄河流域的控制结合所学孝文帝改革内容可知，其改革促进了民族融合，使少数民族在语言、服饰、风俗习惯上逐渐与汉族趋同，同时，也使中原文化得到了丰富与发展 故选 B 本题考查北魏孝文帝改革的意义 本题难度不大，主要考查学生的分析能力孝文帝改革的内容及影响应重点掌握 10. 据图片胡人牛耕图和汉人胡食图可知，汉人学习胡人的生活习俗，胡人学习汉人的生活习俗，相互交融，体现了民族融合 故选 A 本题考查我国古代民族关系 本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握我国古代民族关系的主流 11. 北魏孝文帝改革的内容
20、包括学汉语、改汉姓、穿戴汉族服饰、鼓励与汉族联姻故北魏孝文帝改革后，生活在北魏的鲜卑族贵族妇女不可能经历禁止与汉族贵族联姻 初中历史试卷第 7 页，共 8 页故选 A 本题考查北魏孝文帝改革，掌握改革的背景、内容及其影响 本题考查北魏孝文帝改革，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识 12. 魏孝文帝进行改革的目的是改变陋俗，于是迁都、学说汉话等，这样确实改变了陋俗，减少了改革的阻力，更便于接受中原先进的文化最终是为了巩固自己的统治，为了加强对中原地区的统治 故选 B 本题考查北魏孝文帝改革 掌握北魏孝文帝改革的时间、内容和历史意义 13. 根据所学知识可知：北魏统一黄河流域后，
21、各族人民共同生活，相互影响，出现了民族大融合的趋势面对这种情况，为了加强对各族人民的统治，北魏孝文帝接受汉族地主的建议，实行改革，他采取了一系列的汉化措施，促进了民族融合 故选 C 本题主要考查了北魏孝文帝改革的最大历史功绩 注意准确识记北魏孝文帝改革的有关内容 14. 可知，孝文帝基于对汉族先进文化优越性的认识和巩固统治的需要出发而自觉主动地实行的一系列改革措施孝文帝改革促进了北方经济的复苏和繁荣，加强了民族大融合，为国家结束分裂、走向统一和封建社会的繁荣奠定了基础 故选 C 北魏孝文帝改革为本题主要考查点 本题掌握北魏孝文帝改革相关知识重点熟记基础知识 15. 为了便于学习和接受汉族先进的
22、文化，进一步加强对黄河流域的控制，孝文帝与 494年将都城从平城迁到洛阳孝文帝采取了一系列汉化政策：改官制、禁胡服、学汉语、通婚姻、改姓氏等等北魏孝文帝改革不仅缓和了民族矛盾，巩固了封建统治，促进了民族的大融合，更为结束长期分裂局面，重新走向国家统一奠定了基础 故选 B 本题以孝文帝改革的内容“改说汉话、改穿汉服、改姓汉姓、与汉族人通婚、迁都洛阳”为切入点，考查孝文帝改革的影响 本题主要考查学生对孝文帝改革相关知识的掌握，重点识记内容与影响 16. 由于平城气候干旱，所产粮食不能满足都城众多人口的需要；而且位置偏北，不利于北魏对中原广大地区的统治，也不利于鲜卑政权学习和接受汉族先进的文化，北魏
23、孝文帝把都城迁到了洛阳孝文帝规定在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；官员及家属必须穿戴汉族服饰；将鲜卑贵族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓拔改为姓元；鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻 故选 D 本题考查了北魏孝文帝改革黄河流域的各族人民长期共同生活相互影响，民族融合已经成为趋势北魏孝文帝顺应历史发展趋势采取了一系列汉化改革措施 本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记北魏孝文帝改革的内容 17. 初中历史试卷第 8 页，共 8 页（1）北魏建立后，定都平城，即今山西大同那里气候干旱，出产的粮食不能满足都城众多人口的需要平城的位置偏北，不利于北魏对中原广大地区的统治，也不利于鲜卑政权学习和接受汉族
24、先进的文化北魏孝文帝把都城迁到了洛阳因此，从上到下依次是平城、洛阳 （2）迁都洛阳是由于平城的气候以及地理位置不利于统治，对于迁都的作用，考生可以结合迁都的原因，作出相应回答例如促进了北方民族大融合；有利于北魏对中原广大地区的统治；使洛阳迅速发展成为一座宏伟壮观的城市；促进了北魏经济的发展言之有理即可 故答案为： （1） （2）促进了北方民族大融合 （1）本题考查孝文帝改革 （2）本题考查孝文帝迁都洛阳 本题考查学生对孝文帝改革相关知识的掌握，重点识记内容与影响 18. （1）本题考查孝文帝改革 （2）本题考查孝文帝改革的内容 （3）本题考查孝文帝改革的目的 （4）本题考查孝文帝改革的成功原因 掌握孝文帝改革的时间、内容、目的、历史意义 19. 本题考查北魏孝孝文帝改革的内容，注意阅读材料提炼材料提出的中心问题北魏孝文帝改革加速了北方少数民族的封建化进程，促进了民族融合 本题主要考查北魏孝文帝改革的相关知识考查学生的分析归纳和综合运用历史知识的能力 20. （1）本题主要考查北魏孝文帝改革 （2）本题主要考查北魏孝文帝改革迁都的原因 （3）本题主要考查北魏孝文帝改革的措施 （4）本题主要考查北魏孝文帝改革的作用 本题主要考查北魏孝文帝的改革的相关内容，主要考查学生的分析归纳和综合运用历史史实的能力
