修订栏翻越远方的大山教学设计教材分析：翻越远方的大山是苏教版小学语文三年级下册第二单元的一篇精读课文。文章以第一人称口吻真实记录了刘翔从“不敢奢望有朝一日能亲眼看到约翰逊”到战胜世界“跨栏王”的经过，这样的经过就是从起飞到超越梦想的过程，蕴含了“只要坚持不懈地努力，就有超越梦想的可能”的道理。设计理念： 课标指出“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”，要求学生能够“有自己的心得”、“提出自己的看法和疑问”、“做出自己的评价”、“提高自己的欣赏品味和审美情趣”。中高年级的语文教学，应着重指导学生在阅读中提出自己个性化的见解。因此，在设计教学流程时，我采用了富有我校特色的“一线四步”教学模式实施教学，即“读为主线”，按照“自读积累导读达标读写训练阅读推荐”四步进行操作。“导读达标”分为“初读精读美读诵读”四个环节。教学目标：1、让学生了解刘翔成功的过程，感受他不畏艰难、敢于挑战的精神。2、指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。修订栏3、引导学生能够从刘翔身上得到启示：只要坚持不懈地
