创意设计与设计思维第一章 思维概论前 言创新是人类文明发展的根本动力。创造力的培养必须使设计者具备创新的意识、创新的思维和创新的能力。创新的核心是创造性思维。信息时代的到来，爆炸性的知识发展给传统的教育方式带来了巨大的冲击。传统教育强调知识的传输，学生的培养目标定位于学生能够很快地理解、消化和应用前人的知识与经验。教学模式以教师为中心，强调教师的讲授能力，把学生当成被动消极的知识灌输对象。如果仅从知识的传授目的来讲，中国的传统教育与西方的现代教育模式并非没有优势。相同级别的学生进行比较，我们的学生掌握知识牢固程度、准确度往往高于西方学生。但我们同时会发现，当我们的学生走出校园进入社会，与西方学生相比较，其工作中表现出的独立性、应用性和创造力以及思维的逻辑性与其所掌握的知识程度之间产生了巨大的差异。我们培养的是听话的“乖学生”、“呆学生”。问题产生在那里？中国的传统教育模式必然导致在教学过程中教与学更多地采用聚合思维（集中思维、求同思维、正向思维）,而很少强调发散性思维的培养（求异思维、逆向思维、多向思维）。在这种教育思想和教育模式的指导下，无论是从教学方法还
