积的变化规律教案黄超常一、 教学内容：人教版新课程标准四年级上册第58页例4“积的变化规律”二、 教学目标：1、使学生经历积的变化规律的发现过程，感受发现教学中的规律是一件十分有趣的事情。2、尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和表达能力。3、初步获得探索规律一般方法和经验，发展学生的推理能力。三、 教学重、难点：引导学生自己发现规律，概括规律，进而运用规律。四、 教学设计：一、新课导入：寻找和探索规律是人类认识自然界和人类社会的重要环节，找到规律并按规律办事，会给我们的生活带来许多方便和美! 今天这节课，我们一起探索积的变化规律 （板书课题）积的变化规律二、复习： 1、提问：62=12这个算式表示什么意思？ （6个2是12，或2个6是12。） 2、可以说是把6扩大2倍。 3、6扩大20倍怎样表示？（620=120） 4、105怎样理解呢？（把10缩小5倍） 5、20缩小2倍怎样表示？202=10 6、小结：一个数乘几我们可以说把这个数扩大几倍。一个数除以几我们可
