1、“ 入格 ” 与 “ 出格 ” 关于 七年级上册写作教学的备课 建议慈溪市教育局教研室 沈建军2016年 9月部编教材 写作指导的 核心 是实现 “真指导 ” 办法 ： 写作 前的 “ 想法碰撞 ”写 什么 （内容、话题选择）和 怎么写 （怎么提炼生活、如何构思立意、选择恰当的表达形式 ） 形式 ：独立专题 备课建议一： 入格 作文首先要入 格，要写 规范文 。 学生 能写出 “中心明确，言之有物，结构完整，语言通顺 ”的 “平常的好文章 ”，就可以得满分，得高分，而不应该是所谓的基本分 。 其次，教作文也要入格，要 细化过程指导 。入 格 作文课程化 内容序列化 进程规范化 课型标准化 方式
2、活动化 训练微点化编排组织形式写法指导 （ 目标 、要求 ） +写作实践（ 题目、提示 ）1、问题启发式引发联想回忆第一 单元： P17观察生活中的场景或细节 2、联系 阅读课的成果 来启发第二 单元： P32 散步 事情脉络填表第三单元 ： P59列举寿镜吾先生和莎莉文老师第四单元： P87 再塑生命的人 按时间顺序填表。第五单元： P116写出第五单元四篇课文的中心第六单元 ： P136 天上的街市 荷叶母亲 联想3、图片表格式引发思维 头脑 风暴第三单元 ： 观察比较鲁迅和爱因斯坦的照片与漫画第六单元 ： 对 “ 伞 ” 的发散思维联想图1.内容序列化策略一：以写作基本规律为主要依据。第
3、一单元：热爱生活，热爱写作 （放下畏难心理， 提出写作态度、写作要求）第二单元：学会记事 （记叙文的基本要求）第三单元：写人要抓住特点 （记叙文的基本要求）第四单元：思路要清晰 （一般写作能力）第五单元：如何 突出中心 （一般写作能力）第六单元：发挥联想 和想象 （记叙文的基本要求）策略二： 以读写结合为基本思路。第一 单元：描写景物的一组优秀诗文，具三美：美景、美情、美言。学习比喻和拟人等修辞手法写作实践： 1、入秋时节，到生活中细心观察，体验，选取一个场景，描述这此变化，要写得具体明确，比如你的感受是 “ 秋高气爽” ，用特定的景物把这个感觉描绘出来。2、新校园、新教室、新老师、新同学，写新的见闻、感受和想法3、成长中让你动情的一些事策略二： 以读写 结合为 基本思路。第二 单元：写人记事的一组诗文。以情为核，情在事中，情在物中。写作实践： 1、给习作 “ 添枝加叶 ” （细节和情感）2、那一次，我真 -（半命题） 要求记事为主。 3、我们是一家人（全命题） ） 要求记事为主。
