1、行政管理专业集中实践环节讲座张鼎立讲座的内容n 集中实践环节概说n 调查报告 调查报告的结构n 毕业论文 论文的特点 关于选题 关于结构 关于论证 关于篇幅 论文的撰写要求集中实践环节概说n 一、集中实践环节的教学地位n 集中实践环节是教学规则（计划）规定的学生必须完成的项目，占 8学分，其中调查报告 3学分，毕业论文 5学分。n 集中实践环节属于不可替代的项目，学生不可以通过修习其他课程取代。n 集中实践环节一般安排在学生毕业前一个学期完成。是学生综合运用所学的知识解决实际问题的集中体现。n 本科学生必须通过论文答辩。n 二、集中实际那环节的组织n 1、主管部门。学生集中实践环节由学校统一组
2、织。主管部门是教学处。n 2、指导教师。教学处根据学生的人数，安排集中实践环节指导教师，一般每位指导教师指导 10名左右的学生。n 3、指导小组。班主任根据学生的实际情况，将班级学生分成若干小组，产生学生指导小组组长，每一个小组由一位指导教师负责指导。学生小组组长协助班主任和指导教师联系组员，完成集中实践环节的相关组织工作。n 4、指导过程。 （ 1）指导教师有义务召集所指导的学生就开题、撰写等方面进行辅导，制定写作进度计划，并敦促学生按照进度要求完成调查报告和论文的撰写。撰写过程中，学生应该主动积极和指导教师通过各种途径联系。 （ 2）学生按照指导教师的要求完成调查报告和论文，应当根据学校统
3、一要求打印、装订，交给指导教师。 （ 3）指导教师根据学生撰写过程和调查报告、论文的水平，填写相关的指导过程记录情况，评定成绩。并填写学校统一规范的成绩表格交教学处。n 三、工作规定n 集中实践环节工作的指导性文件包括上级电大的相关文件以及 江门市广播电视大学集中实践环节指导和答辩工作管理规定 。调查报告n 一、调查报告的基本内容调查对象的基本情况；调查方法和时间；调查的基本内容；你的主要观点（结论）；你对调查对象的建议。n 二、调查报告的写作要求 调查报告不是总结。总结的写法，就是在过去的一段时间内，做了什么，怎么做，然后取得什么成绩，有什么经验，存在什么不足等等。 举个简单的例子，一个集团
4、公司分别在 A、 B两地同时成立一个规模一样的分公司，人员编制相同，执行总公司同样的工作计划。 可以想象，一年之后，两个公司的工作总结可能是大同小异的，因为历史、工作过程、规模等等都是相同的。 但是，我们都可以想到，这两个公司当前的情况肯定是不一样的，这个不一样，就要靠调查报告来显现。调查报告的关键在于对事物背后的为什么进行分析。调查报告和总结的比较n 总结n 过去一段时间的主要工作（情况、成绩等）n 对工作情况的成绩描述n 存在的问题和努力方向n 调查报告调查报告n 调查对象的基本情况调查对象的基本情况n 调查方法和时间调查方法和时间n 调查的主要内容调查的主要内容n特征（成绩和不足，优特征
5、（成绩和不足，优势和劣势，规律等）势和劣势，规律等）n原因分析原因分析n 主要观点主要观点n 建议建议n 对比红色部分，显然，调查报告要比总对比红色部分，显然，调查报告要比总结更深一层次进行分析。结更深一层次进行分析。毕业论文论文的特点关于选题关于结构关于论证关于篇幅论文的撰写要求论文的特点n 我无意在这里很学院性地讨论论文的特点，只想指出：论文不是教材。很多同学把论文写成了教材，这是不行的。n 教材是一种普适性的知识介绍，不是针对某一个具体问题的，而往往是面向某一个大的方向的很多 可能出现 的问题的，甚至有的教材没有明确的问题，只有一个研究对象。比如很多人力资源研究方面的教材，探讨人力资源的定义，特点，介绍相关的理论，介绍很多操作方法，介绍人力资源研究的具体内容，等等，都是 “介绍 ”，如果碰到具体的问题，教材往往不能给出应对的策略，而需要我们 “具体问题具体分析 ”，从教材提供的方向中提炼出对策来。n 论文则不是这样，论文必须有明确的问题，也就是全文要围绕的目标。论文所提出的分析和对策，不是放诸四海而皆准的东西，脱离了具体的问题背景，论文的东西很可能会一文不值。但是一旦到了具体的背景中，教材的普适性的东西也可能显得大而无当。这就是论文和教材的相互补充。
