生物教学论复习资料及答案.doc

1、 生物教学论 复习资料及答案1、双项选择题1、导入的目的是（ ）A、教师讲出重点 B、激发学生学习的渴望C、前后教材的联系 D、引出新课的内容，范围和重点2、教学语言的基本技能内容包括：（ ）A、语音和吐字 B、音量和语速 C、语调和节奏 D、词汇 E、语法 F、用词造句3、教态的变化包括（ ）A、声音的变化 B、停顿 C、目光接触 D、面部表情变化 E、身体移动 F、头手的动作变化4、一个理想的概念图应该是（ ）A、 概念间具有明确包容关系的层次结构。B、概念间的内在逻辑关系可以用适当的词或词组标注出来。C、不同层级概念间的纵横联系清楚、明确,并形成一些交叉点； D、 各概念交叉成网络。5、

2、 概念图在教学中，可以作为三种工具（ ）A、教的工具 B、学的工具 C、推理的工具 D、评价的工具6、合作学习的基本含义包括（ ）A、学生以小组的形式一起学习 B、学习的责任由教师转移到学生C、教师由知识的传播者转变为学生学习的服务者和帮助者D、学生不仅自己学会，还有责任帮助小组中其他成员学会7、观察的品质有（ ）7、观察的品质有（ ）A、目的性 B、条理性 C、按事物出现的时间，可由先到后D、敏锐性 E、复杂性 F、理解性8、合作学习的原则和方法有哪些（ ）A、积极主动相互依赖 B、面对面的促进性互动C、成员都负起责任 D、人际间的社会协作技能 E、评价和过程监控9、1806 年合作学习小组

3、的观念从英国传入美国，受到美国教育家 （ ）等人的推崇并广为应用。A、帕克 B、杜威 C、华生 D、威廉配第10、探究的形式有（ ）A、发现式探究 B、推理式探究 C、实验式探究 D、图表式探究11、观察的方式有：（ ）A、自然观察和实验观察 B、全面观察和重点观察 C、直接观察和间接观察 D、长期观察和定期观察 E、解剖观察和对比观察12、直观教具可在教学中的哪些时间使用（ ）A、用于新课的起始阶段 B、用于课堂中引导学生提出问题C、用于突出教学重点和突破教学难点 D、用于巩固知识13、生物活体在教学中的运用，能够给学生（ ）A、真实、具体和有生命性的直观感受B、反映生物的形态、习性、运动情

4、况、活动过程、生活状态和一些可见的功能C、显示生物与环境的关系 D、能显示生 C 物界发展变化过程14、下列属于标本的是（ ）A、经过脱水和防腐处理的枯叶蛾 B、浸制的蛔虫 C、心脏的结构图 D、血涂片15、属于模型的特点的是（ ）A、可用缩时的方式表现复杂的长过程的概貌B、能立体地显示结构特征和各组成部分相互间的联系C、能显示生命活动过程的关键环节及特征D、真实反映生物体形态结构特征和部分过程性特征16、属于直接直观的是（ ）A、黑板画 B、心脏模型 C、洋葱表皮的临时装片 D、鸽子17、电视录像的特点有（ ）A、声像结合，易于重播 B、能复杂结构简约化、模式化 C、可做快慢速播放的技术处理

5、 D、生动逼真地表现生物的动态形象和行为18、多媒体技术为人机之间的信息交流提供了（ ）A、 高保真度的声音 B、 优质的图像 C、 优质的动画 D、优质的视频E、 大量的信息 F、 优质的图像、动画、视频等全新的技术手段19、远程教育模式的特点有：（ ）A、 教师基本上不面对学生，其主要任务是根据教学目标，编制远程教育教材，并在网上发布学习信息B、 学生可以通过 Internet 提供的远程登录服务、文件传送服务、电子邮件 Email、电子公告 BBS 以及信息查询工具 WWW 等获取远地教学资源进行学习。C、 是一种适合学生自行学习课外知识和巩固原有的知识的学习形式D、 远程教育为扩大教育

6、规模，实现终身教育提供了有利条件。E、 模拟一些演示、实验场景，使学习能在和现实情况基本一致或相类似的情景中发生20、对于图片的获得可用（ ）A、 用屏幕抓取的方式 B、 HyperSnap 抓图 C、Realplay 抓图 D、google 抓图1、AB 2、ABCDE 3、ABCDEF 4、 ABC 5、 ABD 6、 ABCD 7、ABDEF 8、ABCDE 9、AB 10、ABC 11、ABCDE 12、ABCD 13、ABC 14、ABD 15、BC 1、在生物课程标准的第三部分“内容标准”中确立了（ ）A 8 个一级主题 B 10 个一级主题 C 6 个一级主题 D 12 个一级主

7、题 2、生物学素养的高低是一个连续变化的过程，这种生物学素养分为四个水平，其顺序是（ ）A 结构化的功能化的肤浅的 多维的 B 肤浅的结构化的功能化的多维的C 功能化的肤浅的结构化的 多维的 D 肤浅的功能化的结构化的多维的3、下列各项中与讲述法的基本要求无关的是（ ）A 科学正确，切合学生实际 B 善于组织和诱导C 与其它教学形式相配合 D 条理清楚，重点突出4、学生的能力培养（ ）A 与智力因素有密切的关系 B 与知识增长有密切的关系C 与非智力因素有密切的关系 D 与以上三者都有密切的关系5、与课堂教学导入的主要目的无关的是（ ）A 获得反馈信息 B 引起学习动机C 明确学习目的 D 激

8、发学习兴趣6、生物学教案的内容一般包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教具准备和（ ）A 导言 B 教学进程C 教学板书 D 教学设计7、属于科学态度范畴的是（ ）A 分析能力 B 思维能力C 观察能力 D 好奇心8、合理运用直观教学手段的根据是（ ）A 教学内容和教具价格 B 教学内容和学生年龄特点C 教学时数和学生年龄特点 D 教学时数和教具价格9、下列不属于演示实验教学的作用的是（ ）A 使学生获得感性认识 B 唤起学生学习动机C 培养学生的操作能力 D 培养学生的观察能力 10、不属于社区学习资源的是（ ）A 报刊与杂志 B 田间与山丘C 动物园与植物园 D 良种站与养殖场11

9、、在自然科学研究中，实验（ ）A 是通过对观察结果的分析找出规律 B 是对现象的一种陈述C 获取信息和数据 D 可以使一些想法得到支持和证实12、教师控制下的探究性实验，学生在实验前（ ）A 知道实验课题、过程和结论 B 不知道实验过程和结论C 知道实验课题、结论而不知道过程 D 知道实验课题、过程而不知道结论13、从信息论的角度看，可以把教学过程分为（ ）A 信息交流、信息加工、信息贮存、信息输出四阶段 B 信息反馈、信息加工、信息传递、信息输出四阶段C 信息输入、信息反馈、信息贮存、信息处理四阶段 D 信息输入、信息加工、信息输出、信息反馈四阶段14、与教学论文的题目要求不符的是（ ）A

10、严格 B 确切C 鲜明 D 简要15、新的教师观认为，新时期教师的角色发生了一些变化，应从（ ）A 灌输者转向塑造者 B 训导者转向授予者C 研究者转向实践者 D 传递者转向合作者1、B 2、D 3、B 4、D 5、A 6、B 7、D 8、B9、C 10、A 11、D 12、B 13 .D 14、A 15、D四、多项选择：1、学习“中学生物学教学论”这门课程要注意：（ ）A 充分利用学习资源 B 更新教学观念 C 角色转变 D 主动参与 E 掌握教学理论2、生物课程标准主要有哪几部分内容？（ ）A 前言 B 课程目标 C 课程结构D 内容标准 E 实施建议3、下列哪些是生物教学中的能力目标（

11、）A 获取信息的能力 B 实验操作技能 C 计算机操作技能D 科学探究技能 E 思维能力和思维习惯4、在变化技能中，教态的变化包括 （ ）A 思路的变化 B 身体的移动 C 声音的变化D 目光接触 E 面部表情5、教学评价的目的在于 （ ）A 改革教学方法，转变教学观念 B 了解学生起点行为，适当配置学生 C 规划教学活动，调整教学进度 D 诊断学习困难，激发学习动机E 评定学习成就，报告学业成绩6、科学是一个知识体，它是由下列哪些不同形式的知识构成？ （ ）A 事实 B 概念 C 原理D 方法 E 理论7、具有生物学素养的人应该表现出的特点为 （ ）A 他应能理解生物学的基本原理和重要的生物

12、学概念 B 他应能了解人类对生物圈的影响 C 他应能认识生物技术对社会的影响，认识生物学对个人的重要作用D 他应能对自然界的现象提出不同的问题，领悟科学探究的过程 E 他应能在与生物学相关的问题上做出个人或社会决策，来解决实际问题8、参加听课者必须做的工作有 （ ）A 及时记下自己的观感和看法 B 向学校领导汇报听课情况C 课后找学生座谈 D 既要观察教师，又要观察学生E 提出自己的意见和建议1、ACD 2、ABDE 3、ABDE 4、BCDE 5、BCDE 6、ABCE 7、ABCDE 8、AD 二、名词解释1、概念图：是组织和表征知识的工具，它包括众多的概念，以及概念和命题之间的关系。每个

13、概念之间的关系通过连接线上的词表示。2、模型：是模拟生物体的结构特点人工制成的实物仿制品，实物放大或缩小制品和简约表达生命过程的示意制品3、板书：是教师为辅助课堂教学，在黑板上（或投影片上）的文字和符号4、单组实验法：向一组研究对象施加一个或数个实验因子然后测量其发生的变化，借以确定实施因子的效果。5、国家课程标准国家课程标准：是由教育部颁布的带有指令性的、重要的国家课程文件，是国家对基础教育课程的基本规范和要求。 6、多媒体多媒体：是指集图形、图象、动画、声音的输入、输出以及各种信息的加工、处理于一体的系统，能同时获取、编辑、存储和展示两种以上不同类型信息媒体的技术。7、合作学习合作学习：是

14、将学生分成小组，按小组接受任务，然后小组成员一起分工合作共同完成任务的过程。8、效标参照评价效标参照评价：指以预先设定的、期待的教育目标为评价基准，来衡量评价对象达到程度的一种评价。 3、填空题1.中学生物学实验的独特之处有 实验对象生命性 ；实验现象复杂性； 实验材料多样性 2.导入的目的是教师讲出重点，激发学生学习的渴望3.初中的十个教学主题：科学探究；生物体的结构层次；生物与环境；生物圈中的绿色植物；生物圈中的人；动物的运动和行为；生物的生殖、发育与遗传；生物的多样性；生物技术；健康的生活等.4、生物教育科学研究常见的两种具体方法是教育调查法和教育实验法 。5. 科学探究的有：提出问题；

15、作出假设；制定计划；实施计划；得出科学结论；表达交流等 6 个基本步骤。6.生物学课堂教学评价指标有：教学目的、教学内容、教学方法、教学效果、 教师素质等7、新的教育价值观认为，教育的本质是培养人的（社会过程），教育的价值在于（促进人的发展与促进社会的发展的统一），也体现了人的（个性化）与人的（社会化）的统一。教育要关心学生人生价值的实现，要为学生一生的幸福做准备。8、新的教学过程认为，教学过程不仅仅是一个对知识的特殊（认识过程，），还是一个师生（共同交流）、（共同创造）、共同分享经验、共同探求新知识、（共享认识成果）的全面活动的过程，师生生命价值不断得到升华的过程。9、教师在参与教育科研时，

16、从教育教学的角度，主要的障碍表现在：（心理品质的障碍）、（思维定势的障碍）和经典意识的障碍。10、根据研究问题的不同，教学研究的方法常采用观察法，(调查法)，(实验法)，追因法，经验总结法，比较法和(文献法)等.1、 “中学生物学教学论”是由 、 、心理学和教育技术等诸多学科相互交叉、渗透形成的学科课程。2、在科学研究中，有三个环节是十分重要的，这就是 、 和 。3、在第八次基础教育课程改革中，生物学课程在课程理念、课程目的、课程 和 等方面都有了很大的改变。4、生物教育科学研究常见的两种具体方法是 和 。5、教学语言中声音的变化是指教师讲话的 、 、节奏和速度的变化。6、观察是指利用视、听、

17、味、 、 五种感觉和一些工具来感觉事物。7、教育实验法最显著的两个特点是 和 。8、学生应该掌握的科学探究的一般技能包括： 、做出假设、制定计划、收集证据、得出结论、 。9、教学技能主要包括 、 、 、教学语言、讲解、变化、强化、演示、结束、课堂组织十个方面的技能。1、生物学、教育学 2、假设、观察、实验 3、框架、 内容要求 4、教育调查法、教育实验法 5、语调、音量 6、嗅、触7、可预见性、可干预性 8、提出问题、表达和交流 四、论述题1、简述新课程中生物学实验教学内容和方法变化趋势。答：演示实验向学生实验转变；验证实验向探究实验转变；封闭式实验向开放式实验转变；提倡自制简易仪器、设备和教

18、具，创造实验条件，改变生物学实验条件不足的状态和方法变化趋势等。2、生物学教师应从哪些方面了解学生？答：了解学生在接受新学习任务前的预备状态；了解学生对目标状态是否有所涉猎；了解学生对学习新任务的情感态度；了解学生对学习新任务的自我监控能力。3、简述课堂导入技能的主要目的。答：激发学习兴趣，引起学习动机。引起对所学课程的关注，引导进入学习情境。为学习新知识、新概念、新原理和新技能作鼓动、引子和铺垫。明确学习目的知道要做什么，应达到何种程度。 4、简述多媒体计算机在生物教学中的优势。答：信息采集、处理和传递的多样性。人机交互智能化学习。提高学习效果。使生物信息资源更为可观。五、分析设计题1、在初

19、中一年级的生物学实验课中安排了：显微镜的认识；临时装片的制作；植物花的结构认识；捕捉鼠妇（或蚯蚓等） ，在实验室条件下探究鼠妇（或蚯蚓等）的生活环境；探究酸雨的危害等实验内容。作为一名生物老师请完成一下问题：1）请你根据以上实验内容按照教师指导学生实验的方式，将其进行合理的安排。2）请写出显微镜的基本结构3）请详细写出学生完成临时装片制作时教师的指导步骤（以洋葱鳞茎内表皮为例）答：1）显微镜的认识；临时装片的制作模仿实验植物花的结构认识分段实验捕捉鼠妇（或蚯蚓等） ，在实验室条件下探究鼠妇（或蚯蚓等）的生活环境（根据学生情况） ，可以是分段实验也可以是独立实验探究酸雨的危害等实验内容独立实验2)聚光系统（聚光镜、虹彩光缆等）光学放大系统（目镜、物镜等）机械系统（镜座、镜臂、粗准焦螺旋、细准焦螺旋等）3）准备干净的载玻片在载玻片上滴一滴清水用镊子轻轻撕下洋葱鳞茎的内表皮放入滴了水的载玻片上盖上盖玻片整理装片镜检。