第九章 教学基本程序和策略第一节 教学组织形式 第二节 教学基本程序第三节 教学策略Date 1第一节 教学组织形式一、教学组织形式概述教学组织形式是指为了完成特定的教学任务，教师和学生按一定的要求组合起来进行活动的结构。Date 2二 .教学的基本组织形式 班级授课制概念： 是将学生按年龄和知识程度等划分等级并编成有固定人数的教学班，以班为单位，由教师根据规定的教学内容和教学时间，按课程表进行教学的一种组织形式。特点：1） 编制固定2）内容、时间、时数统一3）场所稳定Date 3优 点：（ 1）有利于提高教学效率。（ 2）有利于发挥教师的主导作用。（ 3）有利于发挥集体的教育作用。(4) 保证教学的计划性。(5) 符合教学卫生要求，促进学生的身心健康。Date 4局 限： 不利于因材施教 不利于充分发挥学生学习的独创性和内在潜力 容易产生理论与实践脱节的现象 妨碍学生生动活泼地学习Date 5Date 6Date 7Date 8Date 9三、教学的辅助组织形式（一）现场教学现场教学是指教师组织学生到与课题有关的能够直接提供学习材料和条件的现场进行教学的形式。Date 10
