1、第三章第三章 教育与社会发展教育与社会发展本章主要内容：本章主要内容： 教育的社会制约性教育的社会制约性 教育的社会功能教育的社会功能 现代教育的相对独立性现代教育的相对独立性 教育与我国社会建设教育与我国社会建设第一节第一节 教育的社会制约性教育的社会制约性教育是一种社会现象，它与教育是一种社会现象，它与社会有着复杂的关系。教育既要社会有着复杂的关系。教育既要以社会为基础，受社会诸多要素以社会为基础，受社会诸多要素发展水平的制约，又要服务于社发展水平的制约，又要服务于社会，促进社会的进化和发展。会，促进社会的进化和发展。教育政治 经济文化 科技人核心要认识作为社会现象的教育活动要认识作为社会
2、现象的教育活动，必须首先认识教育的社会基础，同，必须首先认识教育的社会基础，同时认识教育的社会功能，全面地把握时认识教育的社会功能，全面地把握教育与社会各主要要素之间的相互关教育与社会各主要要素之间的相互关系。系。社会生产力发展水平、政治经济社会生产力发展水平、政治经济制度和文化传统是社会的主要内容或制度和文化传统是社会的主要内容或组成要素，构成教育的主要社会基础组成要素，构成教育的主要社会基础。一、生产力对教育的制约一、生产力对教育的制约生产力的发展是社会发展之根本生产力的发展是社会发展之根本，社会的发展归根结底取决于生产力，社会的发展归根结底取决于生产力的发展水平，它决定着社会其他要素的发
3、展水平，它决定着社会其他要素的发展水平。的发展水平。教育也不例外，无论是办教育所教育也不例外，无论是办教育所需的人、财、物，还是作为一种精神需的人、财、物，还是作为一种精神活动，教育的发展都取决于生产力的活动，教育的发展都取决于生产力的发展。发展。 一方面，生产力的发展水平为教一方面，生产力的发展水平为教育的发展提供条件和基础，包括物质育的发展提供条件和基础，包括物质基础和发展的限制，同时，又对教育基础和发展的限制，同时，又对教育的发展提出客观的要求。的发展提出客观的要求。 另一方面，教育对生产力发展的另一方面，教育对生产力发展的促进作用也越来越明显。教育与生产促进作用也越来越明显。教育与生产
4、力的发展之间是一个良性循环的关系力的发展之间是一个良性循环的关系。生产力对教育的制约作用，意味着教育生产力对教育的制约作用，意味着教育的发展要以生产力发展的水平和要求为依据的发展要以生产力发展的水平和要求为依据。 已有的生产力水平，是选择教育的已有的生产力水平，是选择教育的现实基础，任何脱离这一基础的教育无现实基础，任何脱离这一基础的教育无疑缺乏现实性，只能沦为一种空想。疑缺乏现实性，只能沦为一种空想。 生产力的发展也对教育的发展提出生产力的发展也对教育的发展提出了要求，教育只有适应生产力发展的要了要求，教育只有适应生产力发展的要求，才能成为生产力发展的求，才能成为生产力发展的 “ 推动剂推动
5、剂 ”，否则只能成为落后生产力的维护者，否则只能成为落后生产力的维护者，而不是新生产力的推动者。而不是新生产力的推动者。（ 1）生产力的发展水平制约着教育事）生产力的发展水平制约着教育事业发展的规模和速度业发展的规模和速度任何社会发展教育都必须以一定社会所任何社会发展教育都必须以一定社会所能提供的人力和资金为基础，这是发展教育能提供的人力和资金为基础，这是发展教育的物质条件。而发展教育所需要的这些条件的物质条件。而发展教育所需要的这些条件取决于生产力发展能够提供多少和需要多少取决于生产力发展能够提供多少和需要多少。一般来说，社会生产力发展到什么程度一般来说，社会生产力发展到什么程度，为教育提供
6、多少的物质条件，才能发展多，为教育提供多少的物质条件，才能发展多大规模的教育，才能以多大的速度发展教育大规模的教育，才能以多大的速度发展教育。生产力的发展水平和速度与教育发展的规。生产力的发展水平和速度与教育发展的规模与速度具有一致性。模与速度具有一致性。教育首先要有教育者和受教育者教育首先要有教育者和受教育者，他们成为教育者和受教育者，意味，他们成为教育者和受教育者，意味着要从直接生产劳动过程中脱离出来着要从直接生产劳动过程中脱离出来而成为专门的教育者和受教育者。而成为专门的教育者和受教育者。一定时期，一个国家能够有多少一定时期，一个国家能够有多少受教育者，受多长时间的教育，受什受教育者，受多长时间的教育，受什么程度的教育，这都取决于生产力的么程度的教育，这都取决于生产力的发展水平。发展水平。 原始社会，生产力发展水平极低，原始社会，生产力发展水平极低，每个人必须从事直接的生产劳动，才每个人必须从事直接的生产劳动，才能保证生活的需要，不可能出现专门能保证生活的需要，不可能出现专门的教育者和受教育者。的教育者和受教育者。 奴隶社会随着生产力的发展，社会奴隶社会随着生产力的发展，社会产品出现了剩余，这就有可能使一部产品出现了剩余，这就有可能使一部分人脱离生产劳动成为专门的教育者分人脱离生产劳动成为专门的教育者和受教育者。和受教育者。
