五维教育目标理论在动量守恒定律教学中的应用摘要 五维教育目标理论及实践是在中学物理教学基础上的一种新的尝试，是对新课标探究学习的一种理解，是对素质教育的一次呼唤。关键词 五维教育目标 实践创新能力 探究 素质教育五维教育目标理论的核心指出：人的实践创新能力等于“情境事实”、“智力方法（过程与方法）”、“知识结构”、“情意品德”、“实践技能”的综合，为培养人的实践创新能力，应完成“情境事实、智力方法（过程与方法）、知识结构、情意品德、实践技能”五维教育目标。现以动量守恒定律的教学为例，向大家介绍该教育理论在教育实践中的应用。一、动量定理教学过程实录1、情境事实目标：汽车制动阻力力一定时，汽车的速度越大，刹车需要的时间越长，这是因为汽车的 大。2、过程与方法目标：汽车受恒力，做匀减速直线运动，可用牛顿定律求解：，在该式中，哪个量与汽车的速度和刹车时间有直接联系？动量定理：合力的冲量等于物体动量的增加量。3、知识结构目标：（1）动量： 单位：；它是矢量，方向与速度方向相同。
