第十章 极地地区设计思路充分利用信息技术“视听交融，动静交错”的特点，创设生动、形象的课堂情境。激活学生原有的知识储备，不断引导和指导学生探究。充分发挥学生的想象力，给学生讨论、表达思想的时间和空间，使学生潜能得以挖掘，个性得以彰显，不同层次的学生各有所得。教学目标知识与技能：了解两极地区的地理位置和范围；知道两极地区特殊的自然环境；能够利用已有的地理知识，说明自然环境的成因。方法与过程：通过对呈现资料的分析、小组合作等方法，达到对两极地区特殊自然环境的认识。态度情感与价值观：培养学生的好奇心和探究欲；养成对生存世界的关注；培养热爱自然、勇于探索自然的人文精神。教学重点 1在以极点为中心的地图上辨认方向。2两极地区特殊的自然环境。教学难点判读以极点为中心的地图。教学策略 1对于“以极点为中心的地图上辨认方向”采取温故知新，运用已有的知识，解决新问题的方法。2对于“两极地区特殊的自然环境”，采取引导发现的策略。教学用具CAI课件；地球仪；白色、蓝色空白卡片若干。
